【正文】 ，按要求作文。③不少于700字。這可怎么辦呢？自從有了手機后，我就瘋狂地熱衷于它，我們絕對是形影不離。可現(xiàn)在手機不在身邊，我就好像丟了魂兒一樣，難受極了。我抓緊時間帶著身份證快速去營業(yè)廳辦掛失手續(xù)，補回了電話號碼。這是一道材料作文題目，分析這則材料需抓住關(guān)鍵句理解其含義和要求，本題要求就“如果人類歷史上的某項發(fā)明在社會生活中消失，將會發(fā)生什么？請展開想象，以“假如沒有了__________”為題寫一篇記敘文”。人類的發(fā)明創(chuàng)造促進了科學技術(shù)和人類文明的進步，提高了人們的生活水平，使我們享受到許多科技進步所帶來的好處。如果沒有這些發(fā)明，人類將會處于蒙昧的時代，人類文明的腳步將會遲緩。多虧有了那些古代著作，我們才能了解他們的過去。更別說，現(xiàn)在的手機是如此普及，幾乎無論你處于世界的哪個位置，彼此都可以交流。請以“藏在心底的愛”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文。盡管風正肆虐著窗子，發(fā)出一陣又一陣駭人的聲音。爸爸聽到我的哭聲，趕緊來到我的床邊，見我不回答，仍在哭，似乎有點生氣了，“你怎么還是這樣，有什么事都不和我講，你能不能改改你那臭脾氣?。　彪S即便摔門而去。“你繼續(xù)睡在床上，我去給你煲姜湯。我輕輕地撫上那銀灰色的窗戶手柄，又摸了摸自己的額頭，這是媽媽曾經(jīng)在我生病時用她的額頭抵過的地方，而現(xiàn)在看來，這就是媽媽充滿愛的抵觸。按故事或事件發(fā)生的時間先后依次敘述。層次分明，有條有理。記敘事情時，要注意主題鮮明突出，清楚具體，內(nèi)容感人深刻。文體不限，詩歌除外。交往的方式也有很多。讓人感覺只是和一個冰冷的機器在交流，所獲得的信息也少的可憐。網(wǎng)絡(luò)溝通太虛構(gòu)，不能夠表達人內(nèi)心真實的想法或情緒。面對面溝通交往也會給人帶來一種奇特的親切感，會無形的拉近人與人之間的距離，使人與人放松自己心靈上的枷鎖，對人敞開心扉。人與人面對面交流就像是在墻上打開一面窗戶，使人們能夠真正的交流?！敖煌?，有相互往來之意。同學交往要有誠心，親友交往要有耐心，陌生人交往要有愛心，但也不能全無戒心。立意：、師友等之間的交往；，并分析利弊；，該怎樣與別人交往。若你沒有能力，便會遭到淘汰。每一個人都希望得到他人的肯定和贊美。因為她深知，此時隊員最需要的是雪中送炭，而絕不是雪上加霜。我們也正是在老師的教育下，學會唱歌、跳舞、做游戲和各種知識的。由于長期與狼為伴，他沒有一點人的習性，做什么事都像狼。——馬克思君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。修身》行文結(jié)構(gòu)：“交往”下定義，引出交往存在不同的方式。讓交往成為人們之間友誼的橋梁”。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。你我為鄰相互依存?！敬鸢浮颗c你為鄰城市里，有匆匆忙忙的腳步聲，有一閃而過的臉龐，也有憂愁抑郁的目光。與他們?yōu)猷?，我受益匪淺?？墒悄堰@三頂帽子都辭掉了，您說“環(huán)顧周遭學問之深者大有人在，國學大師豈不折煞老身?”作為您的鄰居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所經(jīng)歷的滄桑。季老，您知道嗎?以您為鄰，我受益匪淺。您雖患重病，但作為您的鄰居，我知道您并不會自怨自艾，也不會自我放縱自我絕望。謝謝您!在我心里，還銘記著泰戈爾的哲言：“天空不留下鳥的痕跡，而我已飛過”與您為鄰，我學會了很多。材料的內(nèi)容是“你我為鄰相互依存。第三句話可理解為因果關(guān)系，因為“鄰”無法回避，所以需要選擇。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容等，審題時要弄清楚。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度。在必修上語文教材的學習中，我們曾遇見獨立在橘子洲頭“指點江山，激揚文字”的少年毛澤東，遇見行走在鄉(xiāng)野間“喜看稻菽千重浪”的袁隆平，遇見站立在柜臺后“心有一團火，溫暖眾人心”的張秉貴，遇見屹立在高原上“立心天地厚”的鐘揚，領(lǐng)悟到“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”的魯迅，我們還穿越千年與曹操、陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、李清照等等詩意地相逢。【來源】山東省濰坊市20192020學年高一上學期期中語文試題【答案】假如我和魯迅生活一天在中國現(xiàn)代文學史和社會史上，魯迅無疑是當之無愧的偉大的文學家、思想家和革命家。因為在這里不僅可以免讀深奧難懂的《四書》、《五經(jīng)》，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚、釣蝦，去欣賞帶著點點漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣……?我會邀請魯迅看一場電影，因為我們這兒沒有社戲。農(nóng)村，對少年時代的魯迅是很有吸引力的。我們將和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中，就有這樣的悲慘的句子：“一日七升，一日八升，兩日勿落(兩天不下河打漁)，餓得發(fā)白；一日七升，一日八升，兩日勿落，要哭出聲”。自此，魯迅這個名字在中國家喻戶曉，他時刻都在寫作，在作品中，不斷喚醒國人的勇氣，也去嘲諷那些壞人。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。本題的材料和命題之間屬于導入關(guān)系，即命題“假如我與____生活一天”由材料引出，然后結(jié)合材料分析標題進行立意作文即可。我們讀這些名人，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神，必會激起情感的浪花，有所收獲?！吧钜惶臁边@一要求，比較適合寫記敘文，可以以時間為線索，來構(gòu)思這一天的相處。開頭可以寫“壬戍之秋，七月既望……”一陳眩暈隨之而來，引出人物“蘇軾”。漸漸地，我失去了知覺……【素材】“魯迅”這個人物，大家都很熟悉，魯迅是20世紀的文化巨人，他在小說、散文、雜文、木刻、現(xiàn)代詩、舊體詩、名著翻譯、古籍校勘和現(xiàn)代學術(shù)等多個領(lǐng)域都有巨大貢獻?！芭畮煷髮W潮”發(fā)生后與迫害學生的軍閥進行論爭，魯迅不畏強暴執(zhí)筆對戰(zhàn)，顯示出一個正直文人的氣概。魯迅是在文化戰(zhàn)線上的民族英雄。已經(jīng)是深夜了，司馬遷通過天牢的小窗，望著那漆黑的夜。我再次走到司馬遷近旁悄聲心痛地說：“太史公大人，我可以幫您逃離天牢，從 此隱姓埋名，便可躲過此劫，日出之前，您要做好選擇，否則就沒機會了。豈可隱姓埋名，湮沒于世?”“蘇先生，哦，不，東坡居士？”我謹慎地說。他的表現(xiàn)令我有點兒害怕，我小聲說：“您因‘烏臺詩案’入獄，而后被貶黃州，您知曉嗎？”蘇軾又是一陣大笑，隨后說道：“正是，但此地即為黃州赤壁山。明限制，確定選材范圍。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。 在我們的成長過程中，發(fā)生過許多令人難忘的故事?！敬鸢浮砍砷L故事每個人都會在成長中，遇到各種各樣的事情，也許，這件事令你難忘，或許這件事讓你感動，或許……這是我成長中的一個小故事，也是埋藏在我心里最深的記憶，每次想起這件事都令我十分慚愧?！薄把a習班也有測試??？”“測試哪一部分？ ”“怎么沒得到通知？”大家七嘴八舌地說。這時，我靈機一動，“打小抄”！我看了一下表，還有一點時間！我拿起紙筆開始奮筆疾書地準備起“小抄”來。還剩幾道題就抄完了，勝利就在眼前。“你為什么這樣做？姐姐，你這樣是不尊重老師，也是不尊重自己呀。我又續(xù)答題了，不同的是，我把小抄給撕了?！窘馕觥吭囶}分析：這是“材料+命題”形式的命題作文，在。這件事雖小，卻在我心中留下了十分深刻的印象，它讓體會到了許多。然后自顧繼續(xù)答題去了。忽然感到似乎有一股熾熱的光正打量著我。我慶幸自己打了小抄，不然肯定考不好了?！皽y試，這下可完了，這幾天我根本沒有好好復習功課，今天的測試肯定考不好。”一位同學似乎很開心地說道。請以“成長的故事”為題寫出自己獨特的經(jīng)歷。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。奇怪，這蘇軾怎么被貶了還開心呢？【點睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。我站起來，踱步到他身邊，可在他臉上看不到一絲憂傷，奇怪，蘇軾不是被貶了嗎？難道他還并不知情？“東坡居士，有一事不知當講不當講。死，用一 腔熱血去控訴昏君的無道，用高貴的頭顱去證明自己的清臼。暮秋的風裹著寒氣，鉆進每個角落，包括司馬遷那件破舊的長衫?！痹谥腥A民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先……，他們?yōu)榱俗鎳?，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。毛澤東：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。魯迅同時又是20世紀世界文化巨人之一。調(diào)動所學過的關(guān)于蘇軾的評價，蘇軾的一些詩詞內(nèi)容，結(jié)合蘇軾的思想和個人經(jīng)歷，對他進行采訪，在一問一答中，再次感悟蘇軾的曠達。參考立意：假如我與蘇軾生活一天，學習他的曠達；假如我與魯迅生活一天，感悟他對中國文學的影響；這些文人精神永垂不朽；新時代，更需要魯迅這樣的文人；用發(fā)展的觀點看文化名人等。結(jié)合選取的對象的個人經(jīng)歷、思想、成就、影響等方面，設(shè)想和他生活一天發(fā)生的事情，表達情感。進入高中以后，在書本上遇到了很多偉大的人物，如“毛澤東”“袁隆平”“張秉貴”“鐘揚”“曹操”“杜甫”等。審題的時候，需要考生對“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開材料或片面理解材料去行文。魯迅是一位真正的愛國人士，為了祖國的發(fā)展，可以棄醫(yī)從文，放棄自己學習很多年的醫(yī)術(shù)，只是為了能夠救國圖存，那樣的一位英雄，或許可以值得我們能夠永遠銘記。這一天里，還要和他探討棄醫(yī)從文的事情。在這片自由的天地里，我們不僅學到了許多社會知識和生產(chǎn)知識，還和農(nóng)民家的小朋友建立了深厚的友誼，逐漸了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的性格。有時，他還和農(nóng)民的孩子一起學演戲、扮小鬼。我們在上學的時候讀過魯迅先生的很多作品，像《朝花夕拾》、《孔乙己》、《紀念劉和珍君》、《祝?！返?。請以“假如我與____生活一天”為題，寫一篇不少于800字的文章。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意蘊豐富。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。第三句話對怎樣扣題寫作具有很好的導引作用，題目要求考生“聯(lián)系自己的生活體驗和感受”，意在要求考生寫出自己的思想，使文章有自我的思考。第二句話主要對“你”進行了闡釋，“你”的范圍很大，有兩種形態(tài)，所謂“有形的‘你’”可理解為實指的“你”，即看得見、摸得著、非常具體的某個人、某種物、某種景觀，同桌的你、我的鄰居、家鄉(xiāng)的榕樹等等；可以與山為鄰，也可以與水為鄰。終于，在喧囂的城市中，我找到了屬于我的藍天!與你為鄰，與真善美的人為鄰!我的心里仿佛也立起了這樣一盞燈,柔和的光芒驅(qū)散躁動的不安和迷茫,這份光明將一直不變地與我為鄰,和我一同走下去。您在得知病癥消息時仍那么珍惜生命，堅持以樂觀曠達的情緒感染身邊每個人，其中包括我。真的，我想謝謝您!透過右邊的窗子，我看見了躺在病床上打點滴的您莫里老人。是天欲摧人嗎?我抱著疑問，卻從您巍然的笑中找到了答案。透過左邊的窗子，我看到了與清茶為伴，與書籍為伴的季老。但倘若能夠在紛繁中建造一間自己的精神小屋，便能吟嘆“心遠地自偏”了。請你聯(lián)系自己的生活體驗與感受，以“與你為鄰”為標題寫一篇文章。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求?！耙涣Ｉ忱镆娛澜纾话昊ㄉ险f人情”。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。“面對面溝通對于中國人來講更加的重要，更加的親切”，并結(jié)合當今社會存在冷漠的現(xiàn)實，如“比如說馬路上老人摔倒無人敢扶”等，剖析原因。山木》上交不諂，下交不驕。這就是說，我們無論是在嬰兒時，還是在長大后，不管做什么事，都永遠離不開人際交往?！袄呛ⅰ钡谋瘎【妥C明了這一點。3. 我們在交往中獲得知識，在交往中建立友誼，在交往中成長。著名的女排教練郎平，對隊員的要求是出名的嚴，從沒有過半點馬虎。2. 在交往的聽說過程中，我們應該尊重他人，態(tài)度誠懇，把握分寸，避免任何可能傷害別人的成分。這就要求人們：要學會交往。在選材時要從中篩選出印象最深、最有趣、最想寫也最有意義的內(nèi)容，選取一個側(cè)面進行立意，將“寬”的“交往”加以限制，使之“大題目小做”。人處于社會之中，要提高自我生存質(zhì)量，實現(xiàn)自我價值，就必須學會與人相處，因為人是自我修養(yǎng)與社會規(guī)范的統(tǒng)一?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查寫作能力。這就是缺乏面對面溝通的結(jié)果。中國人自古以來有一種習俗，有什么事情吃飯喝酒面對面談，這有利于讓雙方都能夠知道自己的處事態(tài)度。但是卻未能從人的內(nèi)心深處去了解他（她），了解到的有可能只是一個充滿精心偽裝的外表，卻了解不到對方內(nèi)心真實的想法。面對面交往會給我們帶來和其他方式與眾不同的感受。在人們?nèi)粘Ｉ钪须x不開交往。對中心事件和最能表現(xiàn)中心思想的地方，要詳細敘述；次要的東西，就少寫或不寫。有時涉及幾個人或幾件事，一件事往往牽涉到相關(guān)的次要事情；有時一件大事中還包括小事，這就要對記敘的事情做出分析，分清主線和副線，圍繞主線安排副線。文章中的故事應有頭有尾，要寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、變化及結(jié)束的過程。而“藏”則是修飾語，限定了所敘之事為隱性，不易察覺，須用心去發(fā)現(xiàn)，去體會，去感悟。在遠遠的小角落里望著她，望到她那瘦弱的背影時，我真想沖上去給她一個‘愛的擁抱’，再說聲‘媽媽，謝謝你’。然后緩緩的坐在我的床上，將我的頭扶起，用那有著幾條皺紋的額頭直貼我的額頭，原本哭鬧的我，在感受到媽媽那溫熱的氣息在我的鼻尖頑皮地游走時，我頓時安靜了下來，我也不知道為什么，每當我感受到媽媽那溫熱的氣息時就會不自覺的安定下來。那是我的年紀也不小了，已經(jīng)四年級了，但仍像小時候一樣，一生病就哭，也不告訴爸爸媽媽，因為我是一個不善言談的人，遇到什么事，都是將話收到心里，從不對