【正文】 自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫；化大為小。寫作時(shí)，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。人間自有真情在，牽系起人們的心，讓人間多了一份溫暖，為這個(gè)日漸冷漠的世界驅(qū)散寒冷與傷痛。沒(méi)多久就輪到了我，我隨意買了幾樣，掏出硬幣準(zhǔn)備付款，剛要遞出去時(shí)，定睛一看，這哪是什么硬幣，分明是幾片圓鐵片，我在原地猶豫著，思考著解決方案。便把錢付了之后匆匆離去?！窘馕觥俊驹斀狻吭擃}考查學(xué)生能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。本題要求以“人間自有真情在”為題，寫一篇記敘文。可以以第一人稱寫，也可以以第二或第三人稱寫。寫記敘文時(shí)還要注意情節(jié)的設(shè)置，可運(yùn)用倒敘開頭，設(shè)置懸念，這樣能激發(fā)人的閱讀興趣。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。母愛是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀。③母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃?？释麗坌模缤枪饪释舜溯x映。思念是一片陽(yáng)光，讓你的陰郁的日子里明朗起來(lái)。溫暖是一絲不茍的配合。愛心是什么?愛心是扶慰你受傷心靈的微笑。愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣：愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇。這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅?mèng)繞，回憶起來(lái)總是心情激蕩?！拔覀冇⒄Z(yǔ)補(bǔ)習(xí)班與要進(jìn)行一次小測(cè)試了?！皽y(cè)試？!”我最討厭考試了！原本喜悅的心情，一下子沉入了谷底，滿面笑容頓時(shí)變成愁眉和苦臉?？荚嚨臅r(shí)間到了，我一看卷，題還真的有難度。我不由得松了一口氣。你難道還不如我嗎？我相信你一定行的！”小女孩拉了拉我的衣袖，悄悄對(duì)我說(shuō)。女孩的話沒(méi)錯(cuò)，我不應(yīng)該打小抄，而是要靠自己的實(shí)力證明自己，無(wú)論這次的測(cè)試難與否，我都應(yīng)該做到“自覺(jué)”兩字，無(wú)論是在學(xué)習(xí)或是在以后的生活中，我都要切記。材料給了考生寫作的指引，比如“這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅?mèng)繞，回憶起來(lái)總是心情激蕩”，考生可以記敘一件有關(guān)成長(zhǎng)的難忘的事情；也可以發(fā)表議論，談?wù)勥@些難忘的事件給你帶來(lái)了什么樣的感受、思考；為什么讓你感動(dòng)、難忘?！敬鸢浮坷亩欤煜肫鹉赣H的愛冬天，一個(gè)寒冷的季節(jié)。大雪紛飛的日子，媽媽告訴了我一個(gè)壞消息，她要去石家莊學(xué)習(xí)一個(gè)多月。那天，我忍住了，并沒(méi)有哭。到了車站，我坐在那里，一陣熟悉的聲音傳來(lái)，令人感懷的聲音與味道，舒適治愈的光芒與溫度，我抬頭一看，是媽媽。這一次，我忍不住了，淚水盈滿眼眶，像斷了線的珠子滴落下來(lái)。原來(lái)冬天并不寒冷，冬天遂想起那一刻溫暖。與限制過(guò)死的命題作文相比，半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗(yàn)和自主選擇的權(quán)力，為考生提供了更為廣闊的思維空間，也給考生提供了更大的寫作自由。要仔細(xì)考慮填寫的內(nèi)容，使文章立意更新穎，更容易寫?！岸?，遂想起……”需要通過(guò)體驗(yàn)獲得，是情感表達(dá)的歸宿，甚至是主旨的體現(xiàn)。結(jié)構(gòu)示例：開篇：考生可截取在冬天生活的截面，抓住并描繪一個(gè)具有震撼力的特寫鏡頭，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，讓人讀后如臨其境，如見其人，如聞其聲?；蛟S，它令人絕望，因?yàn)樗奶炜帐腔野椎模轮}皚的白雪。萬(wàn)物皆醒，重?zé)ㄉ鷻C(jī)。家人失去了生命，可自己的生命是要延續(xù)下去的。駐足在冬春交界的邊緣，傾聽大地融雪的喧囂，感嘆韶華漸遠(yuǎn)。走過(guò)冬天，冰雪中也有頑強(qiáng)的生命，那是傲雪的寒梅和青松翠柏。我相信，美好的春天就在你我眼前?！獜埡５希旁谖覀兊牡缆飞显O(shè)下重重的障礙。有人認(rèn)為此詩(shī)是雪萊借對(duì)西風(fēng)的描繪而表達(dá)了對(duì)不可抵抗之革命力量的贊頌。詩(shī)中的西風(fēng)、殘葉、種子、云、風(fēng)雨雷電、大海、樹木都不過(guò)是象征性的東西，但它們卻有著深刻的含意。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。要領(lǐng)四，抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。半命題作文題目： 《 的青春》要求：。青春是人一生中最耀眼的光環(huán)，去追求愛情、友情、親情……去追求夢(mèng)想，挑戰(zhàn)的不僅是自己，更是青春。正直青春年華，有理想，有追求，有愛，你只有通過(guò)去拼，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有白活，才發(fā)現(xiàn)自己青春一樣的美好。愛情的種子才剛剛發(fā)芽，有幾分羞澀，又有幾分甜蜜，敞開心靈去擁抱一下，青春的萌動(dòng)從這里開始。方剛的活力，越拼越有勁。犧牲小我，完成大家。要求以“ 的青春”為題作文。由此可以寫：青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，去學(xué)無(wú)窮的智慧；誰(shuí)能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人；青春是一本太倉(cāng)促的書；青春是在它即將逝去的時(shí)候最具有魅力。可從懂得關(guān)愛他人、學(xué)會(huì)排遣憂傷、明白奮斗意義這三個(gè)方面來(lái)選取典型事件，反映自我的成熟，呈現(xiàn)成熟青春的風(fēng)采；可從擁有朋友幸福無(wú)比、師長(zhǎng)呵護(hù)幸福無(wú)比、親友支持幸福無(wú)比這三個(gè)角度來(lái)選取典型事例，生動(dòng)表現(xiàn)青春的精彩；還可去寫自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程。無(wú)論采用何種方式方法，都要以文題為線，反復(fù)詠嘆，鮮明凸顯“它”對(duì)青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟?；鬄樾。夯鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。人生就是一場(chǎng)旅行。過(guò)年，回家。奶奶笑著擺擺手說(shuō):“不了，你們先回家吧，我去買幾個(gè)囡囡愛吃的菜?！卑职珠_了口，奶奶見狀，也不得不同意了。難道是因?yàn)槲覍W(xué)業(yè)繁重，兩個(gè)多月未回來(lái)看奶奶？我只能這么解釋?？赡棠逃谖?，總是獨(dú)一無(wú)二的，從小到大一直深愛著我陪伴著我……“奶奶，談?wù)勛罱l(xiāng)里發(fā)生的事吧！”奶奶笑笑看著我，還真的說(shuō)起了張家長(zhǎng)李家短的瑣事。那個(gè)老爺爺有時(shí)也會(huì)到樓下與小區(qū)里的老人殺上幾盤棋，這時(shí)，不懂棋的老奶奶卻也坐在身旁陪著，有時(shí)嘮嘮嗑，有時(shí)打打毛衣，一幅相依相伴的畫面，讓人暖心極了?！澳切┤兆诱婵啵瑓s也熬過(guò)來(lái)了。話不必多說(shuō)，有親人的陪伴就夠了。本題材料很簡(jiǎn)短，但是內(nèi)容卻很深刻，考生要注意圍繞材料的中心進(jìn)行審題立。【解析】【詳解】本題考查的是學(xué)生的寫作能力。”老爺爺一語(yǔ)道破，我陷入了沉思。碰見了，老奶奶也會(huì)打個(gè)招呼，一起說(shuō)說(shuō)話。我忽然明白，其實(shí)奶奶也到了需要陪伴的時(shí)候，也許陪伴是珍愛奶奶的最好選擇。眼前仿佛出現(xiàn)一大一小兩個(gè)橙色的影子，在黃昏里更顯溫馨，那是奶奶牽著年少時(shí)放學(xué)回家的我的手，那時(shí)奶奶的步伐多么矯健，滿頭黑發(fā)，多么年輕，那時(shí)我和奶奶總有那么多的話要說(shuō)。走在路上，一時(shí)無(wú)話。爸媽和奶奶皆是一愣，“外面風(fēng)大，快回去！”奶奶勸我道。奶奶怕是已在村口的橋頭等了許久，寒風(fēng)中，卻能感受到奶奶的喜悅之情。要求：（1）立意自定；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。只有表達(dá)靈動(dòng)，才能化抽象為具體，化無(wú)形為有形，讓自我真情與思想流淌于字里行間，閃耀奪目的光彩。寫此文可以用“橫向思路”來(lái)構(gòu)思，可通過(guò)“標(biāo)題指津”、“排比構(gòu)段”、“鏡頭剪輯”等方式，串綴起三至四個(gè)畫面；也可用逐層深入，縱向推進(jìn)，曲折生動(dòng)展現(xiàn)出青春歷程中心靈成熟、認(rèn)識(shí)提升的過(guò)程。樂(lè)觀的人永葆青春。我們可以從夢(mèng)想的青春、浪漫青春、思考的青春、激情飛揚(yáng)的青春、孤獨(dú)的青春；讓夢(mèng)想放飛的青春；享受的青春；無(wú)悔的青春等方面入手來(lái)擬題。90后的我們趕上了一個(gè)活力向上的時(shí)代潮流，我相信，這份激情與活力去敢于拼，去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，你的青春才無(wú)悔。珍惜這青春吧，給了我們激情，給了我們智慧，去創(chuàng)造美好明天。讓青春不要留下無(wú)悔的愛。溝通你我，切磋知識(shí)，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同到達(dá)成功的彼岸。只要有理想，去拼，去奮斗，青春才能無(wú)悔，才不會(huì)留下遺憾。多彩的季節(jié)迸發(fā)出活力與激情。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。寫記敘文離不開寫人。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。西風(fēng)已經(jīng)成了一種象征，詩(shī)人以西風(fēng)自喻，表達(dá)了自己對(duì)生活的信念和向舊世界宣戰(zhàn)的決心。《西風(fēng)頌》采用的是象征性手法，整首詩(shī)從頭到尾都在寫秋天的西風(fēng)，無(wú)論是寫景也好，抒情也好，都沒(méi)有脫離西風(fēng)這個(gè)形象?！撞飞?，生活中經(jīng)不住挫折成不了強(qiáng)者?！惗喾遥挥鲋鴯u嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。走過(guò)冬天，想象著春天來(lái)時(shí)的溫馨，想象著溫情給予青草的微笑，想象著看春雷炸響泥土里的精靈，當(dāng)迎春花向你屏開傲然的俏容，翠竹挺拔著翠綠的春意，春風(fēng)送著濃烈的情意，悄悄的走進(jìn)心靈領(lǐng)地的時(shí)候，我們?cè)缫褤]手告別了這個(gè)冬天。雖然，冬是一年的最后一個(gè)季節(jié)。走過(guò)冬天，走近春天，希望就降臨了。正如災(zāi)難剛剛過(guò)去，迎接我們的必然是希望。春天，充滿了柔和，充滿了喧鬧。文章結(jié)尾：運(yùn)用抒情式語(yǔ)言展現(xiàn)對(duì)人事、景、物的評(píng)價(jià)，表達(dá)自己對(duì)真、善、美的謳歌和追求。，在學(xué)校，通過(guò)敘述自己在學(xué)習(xí)方面得到老師、同學(xué)的無(wú)私幫助的典型事件使你從中感受同學(xué)的友愛、老師的關(guān)愛等。因此，所填寫的詞語(yǔ)可以是生活、學(xué)習(xí)；可以是表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)：家、校圓、課堂等；可以是具體的事物，例如：書、雨傘等；可以是表示情感的詞語(yǔ)：關(guān)愛、幸福等等。此題要求考生以“冬天，遂想起……”為題，學(xué)生可發(fā)揮的空間很大，既可寫具體可感的人、事、物，也可寫影響人心靈的文學(xué)作品的形象，但他們應(yīng)該和冬天有聯(lián)系?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查考生的寫作能力。冬天的雪仿佛能牽引著任何人的情感，引領(lǐng)著這個(gè)世界。這時(shí)，又是雪，仿佛雪也有了情感，應(yīng)聲而下。我學(xué)會(huì)了洗碗；學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)易早餐；學(xué)會(huì)了幫妹妹梳頭；學(xué)會(huì)了洗衣服……重要的是我學(xué)會(huì)了自立！我想大聲的告訴媽媽：媽媽，我做到了！漫長(zhǎng)的一個(gè)多月終于過(guò)去了，媽媽要回來(lái)了?！睘榱俗寢寢尠残?，我信誓旦旦的說(shuō)：“媽媽，相信我，我一定照顧好自己。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下，像玉蝴蝶，似舞如醉；像蒲公英，似飄如飛；像小白花，忽散忽聚，蓋滿了屋頂，落滿了馬路，飄滿了秀發(fā)，使這個(gè)世界潔白起來(lái)。請(qǐng)以“冬天，遂想起……”為題，寫一篇記敘文。我會(huì)永遠(yuǎn)記住那個(gè)小女孩，并且謝謝那個(gè)小女孩讓我學(xué)習(xí)到了“自覺(jué)”“自信”和“自尊”。我停下了筆，怔了怔，有什么東西觸動(dòng)了我的內(nèi)心。轉(zhuǎn)頭一看，一位看上去年齡比我小很多的小姑娘用疑惑的目光正打量著我，看了看她，我不好意思地笑了笑，然后又低下頭繼續(xù)抄寫。我悄悄地觀察著老師的舉動(dòng)，趁老師轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候，趕緊拿出了準(zhǔn)備好的小抄，以迅雷不及掩耳的速度抄了起來(lái)。一想到我可能變成一個(gè)乒乓球，被老媽女子單打，被老爸老媽混合雙打，我的心像打了一個(gè)結(jié)似的揪在了一起。“好，我們終于要進(jìn)行一次測(cè)試了。要求書寫工整，不得寫成詩(shī)歌，不少于800字。按要求作文。愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。⑧愛心是什么?愛心是能鼓起你生命風(fēng)帆的激勵(lì)。溫暖是寫在臉上的笑影。⑤ 思念是一首詩(shī)，讓你在普通的日子里讀出韻律來(lái)。④因?yàn)閻坌?，流浪的人們才能重返家園。②母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春?？傊趯懼锌济}作文時(shí)要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點(diǎn)多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的方法來(lái)審題。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。寫記敘文時(shí)，要交代清記敘的要素，寫人寫事要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，要充分運(yùn)用各種描寫方法來(lái)寫人寫場(chǎng)景，可用細(xì)節(jié)渲染。）可以寫熟識(shí)的人之是發(fā)生的事，也可以寫陌不相識(shí)的人之間發(fā)生的事。本次作文為話題作文，寫作文前，先研讀話題，抓住關(guān)鍵詞，整體理解把握話題的內(nèi)涵，明白話題蘊(yùn)含的道理。體會(huì)到了人間真情?！崩习寰秃敛活I(lǐng)情，皺著眉頭產(chǎn)，說(shuō)：“要人人像你這樣，我還怎么做生意，快走，快走！”我無(wú)奈地嘆了一口氣，低著頭，正準(zhǔn)備離開時(shí)，后面一位顧客說(shuō)道：“等等，孩子，我來(lái)幫你付掉！”我如同在沙漠中迷路多日又突然找到水源般，臉上的憂愁都煙消云散，急忙轉(zhuǎn)過(guò)身去，那是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，他把手中的十元紙幣遞給了我，我有點(diǎn)不敢相信，手有一點(diǎn)發(fā)抖地接過(guò)那一張紙幣，他的臉上露出慈祥的笑容，溫暖了我的心，讓我感到人間到處都有真情在，即使這份情不深，但仍令人感觸極深，永遠(yuǎn)銘記于心。既然“圣旨”下達(dá)，又怎能違抗？我匆匆穿上衣服，從桌上隨手拿了幾枚硬幣便出發(fā)了。請(qǐng)以“人間自有真情在”為題寫一篇記敘文，要求不少于700字。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。（3）正能量的誘惑：書籍的誘惑；舞蹈、繪畫、音樂(lè)方面的誘惑，如素描的誘惑，二胡的誘惑……可以寫自己在這些正能量的誘惑中怎樣陶冶情操、拓展視野、豐富生活的。因此，在生命的旅程中，我們唯有學(xué)會(huì)拒絕這些誘惑，才能到達(dá)成功的彼岸?！薄俺砷L(zhǎng)中”是限制詞，限制了選材的范圍。寫作時(shí)請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。因?yàn)槭沁@誘惑使我熱愛讀書，教我誠(chéng)實(shí)守信，讓我努力拼搏。書給予了我創(chuàng)新的能力。思考著“一而盛，二而衰，三而竭。思考著如何才能“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。我驚嘆海底兩萬(wàn)里的奇妙、壯觀?！敬鸢浮繒恼T惑人世間是有誘惑的，人有時(shí)也是禁不住誘惑的。現(xiàn)代社會(huì)，千姿百態(tài)，五彩繽紛，誘惑無(wú)處不在。(遇到“中性題目”時(shí)，要注意正反思維、辯證思維)。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對(duì)立的兩個(gè)方面，分析研究問(wèn)題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面?！白穯?wèn)法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命