【正文】 術(shù)融入了世界文化的舞臺(tái)，他嚴(yán)謹(jǐn)而美學(xué)化的教育精神為這個(gè)浮華的社會(huì)注入了一劑清新的空氣。，李叔同是個(gè)多才多藝，在許多藝術(shù)領(lǐng)域都有建樹(shù)的藝術(shù)家。哪些地方能體現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。我國(guó)香港著名報(bào)人、武俠小說(shuō)家。在這諸多炫目光環(huán)的背后，他終其一生，骨子里還是一個(gè)典型的傳統(tǒng)中國(guó)文人。此種關(guān)注國(guó)家興亡的思路，既有基于他本人早年亂世經(jīng)歷的體驗(yàn)思考和政論家的人生感慨，又反映了世間的人生真實(shí)，充滿人道關(guān)懷。這是他在濃郁商業(yè)化氛圍中寫作的武俠小說(shuō)風(fēng)行不衰的根本原因。 武俠小說(shuō)不是金庸的全部。在金庸的黃金歲月，他兩手寫文章。金庸的社評(píng)，秉承中國(guó)近代王紹、梁?jiǎn)⒊k報(bào)“文人論政”的傳統(tǒng)，以他銳利的“新聞眼”，談史論政，縱橫捭闔，深具見(jiàn)地，獨(dú)步文林，表現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文人的風(fēng)骨氣節(jié)和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，實(shí)現(xiàn)了“文章報(bào)國(guó)”的初衷，為海內(nèi)外識(shí)者稱頌，開(kāi)啟了以政論聞名的查良鏞時(shí)代。 辦了一輩子報(bào)紙，寫了17年小說(shuō)，年過(guò)花甲的金庸，又傾注極大的熱情，參與全國(guó)政治，為香港推行“一國(guó)兩制”構(gòu)想盡心盡力，貢獻(xiàn)自己的政治智慧。其后發(fā)表之談話記錄，無(wú)不流露出知識(shí)分子關(guān)心國(guó)家民生和民族命運(yùn)之情操。 金庸是個(gè)色彩斑斕、具有多重性格的人。他身上有類似古代士大夫那樣根深蒂固的“修身齊家治國(guó)平天下”和儒家尊崇的“立德立功立言”三不朽的情懷。、安身立命的人生哲理、濃厚強(qiáng)烈的家國(guó)情結(jié)、深入骨髓的人文情懷、啟迪后人的歷史智慧。，多次成為中南海的座上客。（3）文章說(shuō)：“他的生命底色包裹的還是一顆傳統(tǒng)的中國(guó)文人的心靈”，金庸先生傳統(tǒng)中國(guó)文人的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。C項(xiàng)結(jié)合文本內(nèi)容“中國(guó)的科技固然落后，但管理更加落后，沒(méi)有好的管理，再好的科技人員也發(fā)揮不了作用。D 項(xiàng)，文中雖然說(shuō)“在自己的眾多頭銜里，成思危說(shuō)只有學(xué)者是永遠(yuǎn)的”，但這并不意味著成思危厚“學(xué)者”而薄“政治家”，而是說(shuō)成思危強(qiáng)調(diào) “學(xué)者”身份是政治家的底色；聯(lián)系相關(guān)鏈接②和③，成思危對(duì)自己的政治成績(jī)也是滿意的；文中也沒(méi)有提到“學(xué)人風(fēng)骨”。故答案為：（1）C（2）BD（3）“皓首窮經(jīng)”指成思危一直到老都堅(jiān)持不懈地搞學(xué)問(wèn)做研究：年近半百，依然去到美國(guó)重新開(kāi)始學(xué)習(xí)管理學(xué)；到了晚年，仍然保持“每天凌晨6時(shí)許起床，午夜方寢，節(jié)假日和晚間都在學(xué)習(xí)”，從不懈怠?！梆┦赘F經(jīng)情滿腔”是成思危先生堅(jiān)持不懈進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的真實(shí)寫照，“情滿腔”則主要是體現(xiàn)出成思危先生面對(duì)人生所走的每一步路，始終飽含著一份對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深沉的愛(ài)，這是一種矢志不渝的人生情懷和對(duì)祖國(guó)人民無(wú)限忠誠(chéng)的愛(ài)，考生可據(jù)此分析。（2）不能夸大藝術(shù)的作用；創(chuàng)作自由是永遠(yuǎn)存在的。如第一段“世界上沒(méi)有哪一位畫家，乍讀之下，會(huì)使我立刻想起年邁的母親，行將荒蕪的田園，和久別的胼手胝足的兄弟，除了珂勒惠支”，如第二段“這里則是黑暗的中午，是展開(kāi)在啞默中的廣大的底層，人類弱小而純良的部分，苦難覆蓋他們一如綿亙的歲月；反抗的意志，乃在無(wú)從察覺(jué)的最沉重因而最穩(wěn)定的處所萌芽”，如第三段“這些畫像，無(wú)言地糾纏著所有受難的婦女的靈魂，正如畫家給婦女造像時(shí)，著意保留自己的影子一樣”，如第四段“珂勒惠支以天生的大悲憫，容涵這一切，浸潤(rùn)這一切”，根據(jù)這些內(nèi)容可以概括出“時(shí)代的憂傷”的內(nèi)涵。（3）題干要求“根據(jù)第六段，闡釋偉大藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)”，這是考查學(xué)生概括文本信息的能力。（3）反映和詮釋人類苦難；是藝術(shù)家個(gè)性特質(zhì)的表達(dá)；具有恒久的藝術(shù)生命力。題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。 ⑵B項(xiàng)，“……超過(guò)部分莎劇中譯本”錯(cuò)誤，第六段說(shuō)的是“……出版延續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過(guò)任何其他莎劇中譯本”，文中是“超過(guò)任何其他……”，選項(xiàng)變成“超過(guò)部分……”。故答案為：⑴A；⑵AE。解答此題，要了解文章的內(nèi)容，理解文章的主旨，準(zhǔn)確把握作者在文中的情感態(tài)度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐項(xiàng)分析選項(xiàng)所涉及到的文本內(nèi)容和藝術(shù)手法，注意選項(xiàng)在表述時(shí)用到的關(guān)鍵詞語(yǔ)。④同行（或“同窗好友”）鼎力助推。④同行（或“同窗好友”）鼎力助推。莫言取其筆名的用意為倡導(dǎo)“靠作品吃飯，莫要靠嘴巴發(fā)聲音”的創(chuàng)作風(fēng)氣。⑶莫言成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主的因素是多方面的，結(jié)合“因?yàn)楫?dāng)時(shí)文學(xué)圈流行一種‘憑感覺(jué)寫小說(shuō)’的說(shuō)法，而莫言的作品正成為這種說(shuō)法的例證”分析可知，莫言憑著對(duì)社會(huì)生活的感覺(jué)寫小說(shuō)；結(jié)合“莫言雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有名氣，但很看不慣這種風(fēng)氣，認(rèn)為作家還是要靠作品吃飯，莫要靠嘴巴發(fā)聲音。故答案為：⑴C；⑵AE；⑶①憑著對(duì)社會(huì)生活的感覺(jué)寫小說(shuō)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。②父母的諄諄教誨：父親臨終前給他打電話說(shuō)“你是有祖國(guó)的人”，母親也這么說(shuō)解析： （1）B（2）B（3）①黃大年始終深深愛(ài)著自己的祖國(guó)：他認(rèn)為自己是祖國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的，歸宿在中國(guó)，愿意為祖國(guó)的需要全力以赴。他辭去了在英國(guó)公司的重要職務(wù)，回到母?！鋈渭执髮W(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的全職教授，開(kāi)始為我國(guó)的航空地球物理事業(yè)耕耘、播種”。D項(xiàng)，“在得到劉財(cái)院長(zhǎng)‘千人計(jì)劃’的正式邀請(qǐng)后”中“正式邀請(qǐng)”一說(shuō)偷換概念，文章第九段說(shuō)的是“當(dāng)吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉財(cái)把國(guó)家‘千人計(jì)劃’有關(guān)材料試探性地發(fā)送給黃大年時(shí)”，文中說(shuō)的是“試探性”地發(fā)給黃大年“千人計(jì)劃”材料。文章第7節(jié)“2004年3月20日晚，他正在大西洋深水處與美國(guó)某公司開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)研究，卻接到輾轉(zhuǎn)而來(lái)的父親離世前最后一通電話：‘兒子，估計(jì)我們見(jiàn)不到最后一面了，我能理解你的處境?！毕嚓P(guān)鏈接：“我是國(guó)家培養(yǎng)出來(lái)的，從來(lái)沒(méi)覺(jué)得我和祖國(guó)分開(kāi)過(guò)，我的歸宿在中國(guó)。③祖國(guó)的需要、母校的召喚：國(guó)家在地球探測(cè)方面存在諸多空白，需要黃大年這樣的人才；劉財(cái)院長(zhǎng)的邀請(qǐng)也是促成黃大年回國(guó)的原因。題中B項(xiàng)，屬于無(wú)中生有。做題時(shí)注意，首先審清題目要求，“黃大年在英國(guó)已經(jīng)是功成名就的人士，那么他為什么還要回國(guó)呢？結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。【解析】【分析】?）此題考核對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。D項(xiàng)，“續(xù)寫完畢”錯(cuò)誤，現(xiàn)在還在寫．并未寫完。畫畫要認(rèn)真”“在畫畫這件事上，黃永玉無(wú)比較真，始終力求新意，拒絕重復(fù)他人”概括其“幽默風(fēng)趣”“認(rèn)真專注”“熱愛(ài)故鄉(xiāng)”“敢說(shuō)敢做”“追求創(chuàng)新”的品質(zhì)。在文中找出關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句，根據(jù)這些即可概括出人物的性格特征。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，錯(cuò)在“黃家駟出身醫(yī)生世家”這個(gè)地方，從原文“黃家駟出身書香門第，祖父曾任嘉興府知府，父親任鹽運(yùn)史”可知他是出身“書香門第”。從原文“《外科學(xué)》編委會(huì)決定由吳階平、裘法祖兩位教授繼續(xù)他的主編工作”，可知他生前并未完成《外科學(xué)》的著述。從“黃家駟還擔(dān)任密執(zhí)安大學(xué)中國(guó)留學(xué)生會(huì)主席，每?jī)芍芙M織一次中國(guó)建設(shè)討論會(huì)，立志學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)” “1945年德、日法西斯相繼覆滅，黃家駟不為美國(guó)優(yōu)裕待遇所動(dòng)，放棄高薪聘任，決心為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)的胸外科事業(yè)披荊斬棘”等語(yǔ)句可概括出他胸懷大志、赤膽忠心。從“黃家駟非常重視醫(yī)學(xué)教育事業(yè)。方國(guó)棟對(duì)黃家駟的回憶，是從側(cè)面烘托了黃家駟對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。 ⑶①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，呼應(yīng)了上文，印證了黃家駟對(duì)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的重視；②通過(guò)他人回憶的方式介紹傳主，使文章的內(nèi)容更真實(shí)，更飽滿；③襯托了黃家駟作為知名胸外科專家的謙遜品質(zhì)以及對(duì)年輕一代的關(guān)心和鼓勵(lì)。內(nèi)容：寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處），形式（寫作方法，語(yǔ)言特色，修辭），感情（文章的社會(huì)價(jià)值、意義作用等）； 其中結(jié)構(gòu)上的作用有：結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。 （2）本題考查篩選信息并整合概括的能力和人物形象的鑒賞能力．解答此題，可根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，從文本中找到與黃家駟言行舉止及議論性評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句加以提煉性的歸類概括。在結(jié)構(gòu)方面，插入的這段回憶的文字，呼應(yīng)了“黃家駟非常重視醫(yī)學(xué)教育事業(yè)”等相關(guān)語(yǔ)段，有力地塑造了一個(gè)潛心醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的科學(xué)家、學(xué)者、教授的形象。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的一些知名的胸腔外科專家，像石美鑫、蘇應(yīng)衡、錢中希、林尚清、錢定一等，都曾得到過(guò)他的培養(yǎng)和指導(dǎo)”等語(yǔ)段可以概括出他潛心教育事業(yè)，培養(yǎng)后學(xué)的特點(diǎn)。多年來(lái)，雖然擔(dān)負(fù)重要的行政工作，但總是堅(jiān)持在醫(yī)療第一線。 （2）從“黃家駟不滿足私塾的一點(diǎn)古文知識(shí)，13歲時(shí)瞞著母親隨堂兄到省城求學(xué)，后又投考天津南開(kāi)中學(xué)。原文“1933年，他以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位”；“于1943年獲外科碩士學(xué)位”，可見(jiàn)是先獲得國(guó)內(nèi)的醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，再在密執(zhí)安大學(xué)醫(yī)學(xué)院碩士學(xué)位。（3）①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，呼應(yīng)了上文，印證了黃家駟對(duì)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的重視；②通過(guò)他人回憶的方式介紹解析： （1）C（2）①天資聰慧，勤奮好學(xué)；②胸懷大志，赤膽忠心；③熱情創(chuàng)業(yè)，成就卓著；④關(guān)心后學(xué)，重視教育。【點(diǎn)評(píng)】本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。（3）這是一道文意探究的題目，答題時(shí)注意首先明確探究的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章的內(nèi)容具體明確答題的方向。（2）此題考核對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。6．（1）A（2）A,C（3）①是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人；②是一個(gè)認(rèn)真專注的人；③是一個(gè)熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人；④是一個(gè)敢說(shuō)敢做的人；⑤是一個(gè)追求創(chuàng)新的人。答題時(shí)注意，本題首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后在原文中找到選項(xiàng)所在的位置，仔細(xì)對(duì)照讀選項(xiàng)和原文，出題者喜歡以曲解原文、以偏概全、張冠李戴、胡亂猜測(cè)等思路出題，還有句中改換限制性的副詞及關(guān)聯(lián)詞也值得關(guān)注。答題時(shí)注意此題會(huì)出現(xiàn)曲解原文、以偏概全、張冠李戴、無(wú)中生有等。故答案為：⑴B；⑵B；⑶①黃大年始終深深愛(ài)著自己的祖國(guó)：他認(rèn)為自己是祖國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的，歸宿在中國(guó)，愿意為祖國(guó)的需要全力以赴?！钡?節(jié)，“在海漂的18年里，黃大年的心和祖國(guó)一直連在一起，他關(guān)注祖國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展，惦念著母校，無(wú)論是參加學(xué)術(shù)會(huì)議還是講學(xué)，他招之即來(lái)。⑶考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。 ⑵A項(xiàng)，“淡泊名利、無(wú)欲則剛”概括不當(dāng)；黃大年回國(guó)參與國(guó)家科研項(xiàng)目應(yīng)是表現(xiàn)出他的愛(ài)國(guó)情懷。③祖國(guó)的需要、母校的召喚：國(guó)家在地球探測(cè)方面存在諸多空白，需要黃大年這樣的人才；劉財(cái)院長(zhǎng)的邀請(qǐng)也是促成黃大年回國(guó)的原因。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。③伯樂(lè)推薦（或“前總政文化部長(zhǎng)徐懷中將軍提挈”）。他的性格也是如此，平時(shí)很少說(shuō)話”分析可知，莫言少說(shuō)空話，潛心寫作；結(jié)合“莫言這匹‘千里馬’，讓‘伯樂(lè)’徐懷中一眼相中，正式走上了文學(xué)道路”分析可知，前總政文化部長(zhǎng)徐懷中將軍提挈；結(jié)合“而朱向前則憑借同窗好友的關(guān)系，成為最早評(píng)論莫言作品的評(píng)論家……生動(dòng)的語(yǔ)言描繪，已超越國(guó)界。D項(xiàng)，“直到《紅高粱》等優(yōu)秀作品發(fā)表后，這種譏諷才平息”無(wú)中生有。故選C。②少說(shuō)空話，潛心寫作。②少說(shuō)空話，潛心寫作。答題步驟是：要細(xì)心核對(duì)選項(xiàng)與原文表述的差別，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、無(wú)中生有、語(yǔ)言絕對(duì)等問(wèn)題。D項(xiàng)，“……譯作的水平超過(guò)了任何其他莎劇的中譯本”錯(cuò)誤，“水平超過(guò)其他任何莎劇譯本”在文中沒(méi)有依據(jù)。然而，他癡迷讀書，從無(wú)懈怠，從秀州中學(xué)到之江大學(xué)，教會(huì)學(xué)校的背景培育了他中英文俱佳的文學(xué)功底，詩(shī)文清秀，才華穎脫”，由此可知，應(yīng)是為他翻譯莎劇奠定了基礎(chǔ)，而非“必然原因”。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。故答案為：（1）珂勒惠支作品中經(jīng)常出現(xiàn)的受難婦女的目光；珂勒惠支對(duì)底層民眾的苦難、反抗和犧牲的悲憫情懷；珂勒惠支作品凄愴而詩(shī)意的品格（氣質(zhì)）。首先瀏覽第五段，看這一段有幾個(gè)句子，句子與句子之間的關(guān)系是什么，是圍繞一個(gè)什么話題，明確這些內(nèi)容再進(jìn)行概括就容易了。 【解析】【分析】（1）題干要求“根據(jù)一至四段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目‘曠代的憂傷’包含哪幾層意思”，這是針對(duì)標(biāo)題設(shè)題，考查標(biāo)題的內(nèi)涵。（2）不能夸大藝術(shù)的作用；創(chuàng)作自由是永遠(yuǎn)存在的?！军c(diǎn)評(píng)】第（3）題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。對(duì)標(biāo)題中“皓首窮經(jīng)情滿腔”的理解，結(jié)合文本內(nèi)容分析，“皓首窮經(jīng)”指成思危一直到老都堅(jiān)持不懈地搞學(xué)問(wèn)做研究，結(jié)合文本內(nèi)容“這一年他46歲……所以他毅然決然選擇了管理學(xué)”“每天凌晨6時(shí)許起床，午夜方寢，節(jié)假日和晚間都在學(xué)習(xí)”分析可知，年近半百，去學(xué)習(xí)管理學(xué)；到了晚年，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。（2）本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析?！扒闈M腔”是指成思危在選擇人生的每一步時(shí)，都懷著滿腔熱情，這份濃情即是對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民始終不渝的愛(ài)。、新聞、政治三大江湖，應(yīng)付自如。 ） ，詳略得當(dāng)，有的放矢，重點(diǎn)敘述金庸武俠小說(shuō)的特點(diǎn)。他寫武俠小說(shuō)，最初只是出于商業(yè)動(dòng)機(jī)，而《明報(bào)》和社評(píng)則是他一生的事業(yè)。） ，他在書香中度過(guò)了童年時(shí)代，其終生愛(ài)讀書的良好習(xí)慣與他先天優(yōu)越的家庭環(huán)境緊密相關(guān)。 孟子曰：“頌其詩(shī)，讀其書，不知其人可乎？”綜觀金庸先生其人其文其行及其作品折射的精神世界，可以清晰地看出，他的生命底色包裹的還是一顆傳統(tǒng)的中國(guó)文人的心靈。他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的儒學(xué)、佛學(xué)甚至琴棋書畫，都有相當(dāng)精深的造詣，具有濃厚的文人情結(jié)。他生在商業(yè)時(shí)代，身處商業(yè)社會(huì)，作為一個(gè)世俗中人，他屬于紅塵，不屬于天國(guó)，無(wú)法超越塵世的網(wǎng)羅，無(wú)所逸于對(duì)功利和金錢的追求，使自己成為商業(yè)社會(huì)成功的報(bào)人、作家和企業(yè)家。他不僅是臺(tái)灣的?？?，而且三度成為中南海的座上客。寫武俠小說(shuō)，最初只是出于商業(yè)動(dòng)機(jī)，為了招徠讀者，擴(kuò)大報(bào)紙銷路。那是他一生的事業(yè)。不同的人看他的小說(shuō)有著各不相同的視角，俠義、情愛(ài)、歷史、政治等。它既有香港社會(huì)高度商業(yè)化、市民化、娛樂(lè)化、通俗文學(xué)的特征，又包含較豐富的歷史知識(shí)、地理背景、人情鳳俗，