【正文】 收筆！”后排的數(shù)學(xué)尖子興奮得一躍而起，一把奪去我手中的試卷。有一片墜到了我的桌上，“77”分，這惡心的成績讓我想吐?！庇崎L的解散哨聲響了，散落在操場各個(gè)角落的人們慢吞吞地向著同一個(gè)方向走去，深秋的冷風(fēng)吹動(dòng)了每個(gè)人的心緒，而每個(gè)人的臉上卻寫滿麻木。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。題目中的“浪花”語帶雙關(guān)，既可指文中所寫的具體的人、事、物，又具有廣泛意義上的象征意味——文章中所隱含的情感、流淌在字里行間的思想等。仔細(xì)審題，還發(fā)現(xiàn)題目不僅要求敘事要清楚，而且還要有個(gè)人的感悟和見解在里面，正所謂要做到“有敘有議”，使文章有“嚼頭”，有一定的深度。作者詳細(xì)地?cái)⑹隽俗约旱哪_受傷，老師們冒雨送“我”上醫(yī)院的情景?！舅夭摹可钊艉?，或風(fēng)平浪靜，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。在我漫長的生活的長河中，還錢的風(fēng)波算不上是一件多大的事兒，然而卻是一朵我終身難忘的浪花。生活中的一朵浪花。生活如品茶，有甘也有苦；生活如走路，有平坦也有崎嶇；生活如越海，有風(fēng)平浪靜也有驚濤駭浪。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。閱讀下面材料，按要求作文?！敬鸢浮砍砷L的青春還未來得及解下童年的行裝，懵懵懂懂的我們就被時(shí)間的列車推向了青春的驛站。曾經(jīng)何時(shí)，我向往著武俠片中武藝高強(qiáng)的大俠，連上課都會(huì)入神的想著，直到在老師虎視眈眈的眼神下方才可以回過神來；曾經(jīng)很不喜歡用鉛筆寫字，便在作業(yè)做完的夜晚中，用那被墨水沾滿的手指拿著那時(shí)相對(duì)我來說很重的鋼筆來寫字，直至各家各戶都滅了燈；青春的我們有了三毛、瓊瑤，也有了四大天王，青春的我們，每天都會(huì)有一個(gè)夢想；一個(gè)夢想幻滅，另一個(gè)夢又升起，走過花季的爛漫，走過雨季的浪漫；青春的美夢，這朵花開了一年又一年。青春的我們，可以將那多余的淚水化作顆顆汗滴，灑在操場上，讓它們將頭發(fā)無所顧忌的貼在額上，也可以把它們化作縷縷智慧，灑在考場上，讓它們將考卷肆無忌憚的霸占。面對(duì)那多情而冰冷那個(gè)的秋雨，倔強(qiáng)的我們總是拒絕撐開那把孤獨(dú)的傘，寧愿讓自己的頭發(fā)，被秋雨打濕，濕漉漉的貼在額頭，凌亂秋的心境?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則材料加命題作文，首先解讀材料，材料中把“青春”比喻成“繁華的城堡”“寂寞的歌曲”，前者突出的是“華麗的禮贊”，應(yīng)是寫青春的張揚(yáng)、活力等，后者突出“落寞”，應(yīng)是體現(xiàn)青春歲月里的一些挫折、坎坷，也可以是青色朦朧的情愫，考生既可以著眼于“歡樂”，也可以寫“哀傷”，但無論那種，青春一直在往前走?？忌梢运伎忌膬r(jià)值和意義，演繹人生的精彩，學(xué)會(huì)用自己的行動(dòng)解讀自己的生命，由青春成長感悟生命的內(nèi)涵。因是寫記敘文，故寫作的過程中應(yīng)注意使用各種描寫方式?！敬鸢浮坷模哼@樣的生活，讓我感到幸福十八歲，是個(gè)多情的季節(jié)。媽媽先是一愣，但當(dāng)看到我那雙期待的眼睛時(shí)，她的臉微紅了一陣，隨后深思了片刻，說：“中年人的愛情淡淡的，就像茉莉。一個(gè)星期天早晨，我到醫(yī)院探望媽媽，當(dāng)我打開病房門時(shí)，呆住了：媽媽恬靜得睡在床上，爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿上睡著了，早晨的陽光悄悄地探了進(jìn)來，伴著桌子上的一瓶茉莉花淡淡的清香，輕輕地籠罩著他們。”“喔”聽著他的話，我不知用什么詞語來表達(dá)我此時(shí)的心情，只覺得一股泉水流進(jìn)心田，很清，很涼?！蔽易叩綃寢屔磉叄P(guān)切地問：“媽媽，你怎么了，你哪里不舒服？”“不是，是你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他，所以一直都沒敢大幅度翻身，手腳都麻木了。這樣的生活，讓我感到幸福。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。分析文體，題干要求寫作記敘文，寫作的過程要注意用細(xì)節(jié)描寫來展示自己感受到的幸福生活是什么樣子的。素材：窗臺(tái)上，那杯咖啡里，氤氳的熱氣攜著濃郁的香味，似乎在訴說一個(gè)個(gè)甜蜜的幸?！?幸福，不一定要有金錢的陪襯，只要有了親情與友情，你也一定會(huì)成為幸福的人！歲月的河流緩緩淌過，成長的腳印深深留下。我的童年生活，擁有許多人羨慕的幸福。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。自己本以為沒有事，由于一點(diǎn)失誤或誤會(huì)或不滿卻引起別人不滿。由于人們獵奇的心理，一種新事物、新觀念、新思想，往往會(huì)引起人們轟動(dòng)，也是風(fēng)波。（我看上睡覺時(shí)喜歡把窗戶開大一些）”老妹毫不相讓：“開小一點(diǎn)嘛，萬一有賊進(jìn)來怎么辦？（老妹擔(dān)心，所以晚上不喜歡開窗戶）”“沒事的啦，大驚小怪?！比缓?，我就去把窗戶開大。我馬上像把小豬塞進(jìn)麻袋里一樣，使勁把老妹用蚊帳罩住，塞到被窩里。我使出我的絕招“撓癢癢”在老妹的肚子上撓了幾下，老妹“騰”地放開了手，也想用撓癢癢的招數(shù)來對(duì)付我，可惜，我遺傳媽媽，屬于冷血?jiǎng)游?，是不怕癢的，任憑她怎么撓，我都不怕。我感覺我的腰間盤被狠狠地撞了一下，好痛?！崩厦么蠼校骸澳阋灿蟹??！薄坝?。一個(gè)整理被窩，一個(gè)把我們“犯罪”的證據(jù)給“銷毀”（用被子蓋?。┤缓蟆八ⅰ钡劂@進(jìn)被窩，關(guān)燈，做出一副睡的很香的樣子。【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道命題作文，作文的題目是“風(fēng)波”，寫這類文章要注意選擇好寫作的素材，稱之為“風(fēng)波”的事情多有波瀾曲折，但有波瀾曲折的事情未必符合風(fēng)波的內(nèi)涵。行為過程應(yīng)該以記敘和描寫為主,千萬不能以敘述代替形象的描寫。【點(diǎn)睛】命題作文審題七法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細(xì)思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會(huì)走偏。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點(diǎn)?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。(五)化意為象法(化虛為實(shí))有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。既要看到正面，又要看到反面。審題時(shí)就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。但我學(xué)會(huì)了“珍惜擁有”！ ——題記中考前夕，爸爸接到奶奶的電話，說爺爺病危。當(dāng)我第一次步入病房看見爺爺那病怏怏的臉龐時(shí)，淚水不禁流了下來：那是怎樣的一張臉啊，枯黃如落葉般毫無血色，瘦得只剩皮包骨了，哪里是那個(gè)老背著我跑、老給我講故事的爺爺??！我心痛得難以呼吸，卻還得強(qiáng)顏歡笑地安慰他，陪他說話。 在醫(yī)院的那段時(shí)間，我?guī)缀趺扛粜┨炀蜁?huì)看見從其它病房推出的蒙著白布的小車，而后就是悲愴的哭聲。我好害怕會(huì)出現(xiàn)電視上那個(gè)熟悉的情節(jié)：醫(yī)生推門而出，然后搖搖頭說“我已盡力了。后來的二十多天，總會(huì)有一些那天清晨一樣的驚險(xiǎn)，我們幾乎每天都在提心吊膽中度過，但可喜的是爺爺終于熬過了危險(xiǎn)期，安然出院了。如果真的理解了生命的重量，人生哪還會(huì)留下那么多遺憾呢？【解析】【詳解】本題考查命題作文寫作的能力。怎樣珍惜擁有呢？針對(duì)不同的東西，有不同的表現(xiàn)，關(guān)鍵是珍視并且好好對(duì)待，懂得感恩，時(shí)刻關(guān)注和反思。秋天,我們期待冬天的銀裝素裹。船兒于大海中徜徉,因?yàn)樗盐樟怂鶕碛械募だ恕？恐蓱z的一點(diǎn)食物，一本法語詞典和一絲門縫里透過的光線， 她居然奇跡般度過了二個(gè)月，并最終獲救！當(dāng)她接受完治療后，她愉快地給記者們說：“哈！我發(fā)現(xiàn)原來我從前的經(jīng)歷都是那么可愛，因?yàn)樗鼈兪仟?dú)一無二的。第三，選材要精當(dāng)，寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力?！军c(diǎn)睛】命題作文審題時(shí)要思考命題的內(nèi)涵、限制的內(nèi)容，即使題目上沒寫，也需要自己去挖掘，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。最后要提煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。接著以“珍惜擁有的人是明智的”“珍惜擁有的人是快樂的”的分論點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚凑撟C。”快樂的理由，也許不止一點(diǎn)，但珍惜擁有的人，卻一定是快樂的！結(jié)構(gòu)：命題作文的寫作，要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。，她似乎一直都是倒霉的象征，她經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，經(jīng)歷過失業(yè)，甚至經(jīng)歷了兩次失敗的婚姻，命運(yùn)讓她深信上帝是不公平的。得不到的永遠(yuǎn)是最好的,得到了便對(duì)其置之不理。立意：珍惜擁有的，知足常樂；珍惜擁有的健康，不過度消耗；珍惜擁有，珍視當(dāng)下；珍惜擁有，莫攀比；珍惜擁有，反思自我；......素材：，我們期待夏天的姹紫嫣紅?！罢湎碛小笔莻€(gè)動(dòng)賓短語，突出強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“珍惜”。我們也都明白了，許多事以后都可以做，我們的來日方長，可爺爺奶奶卻年已至此，能和他們一起的時(shí)光已快進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，我們無法停止時(shí)間前進(jìn)的步伐，能做的就只有珍惜和他們?cè)谝黄鹚鶕碛械臅r(shí)間了。幸而醫(yī)生告訴我們沒事了。一天清晨，我被一陣急促的腳步聲驚醒，匆忙向爺爺病房奔去，卻只見爺爺鼻子上插著輸氧管，被醫(yī)生們急急地向急救室推去?；叵胍郧翱傇诎职謰寢尩拇叽俾曋袠O不情愿的到爺爺家看望兩位老人，甚至還會(huì)與爺爺奶奶爭吵，我的心中就充滿了懺悔。我也在惶恐中復(fù)習(xí)備考，期待著每天晚上爸爸打來的那個(gè)告訴我爺爺平安的電話?！緛碓础亢鲜〕５率?0182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】范文：珍惜擁有時(shí)光匆匆流逝，我成長著。這就是“一分為二法”。此法稱為“化意為象法”。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。否則，就難以把作文寫得情文并茂。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神等。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。文章要有鮮明的立意。寫作要注意安排好內(nèi)容的層次，安排好材料的詳略，著力點(diǎn)要在“風(fēng)波”的發(fā)生、發(fā)展、高潮上。我們沒有勇氣告訴媽媽，老媽知道了一定會(huì)氣瘋了的，還是不說比較好?！薄澳恪崩厦脷獾恼f不出話來。”“有。”我順著老妹用手指的方向看過去，木做的床頭被我們撞出了一個(gè)凹下去的洞。老妹反過來抱住我的肚子，使勁往我這兒拱。我又跑過去把窗開大，然后繼續(xù)和老妹扭打起來。我氣極了，沖上去，和她扭打起來。老妹又沖上來，把窗戶關(guān)小。在生活中，你遇見或親歷過怎樣的風(fēng)波呢？它引發(fā)了你怎樣的思考呢？請(qǐng)以《風(fēng)波》為題，寫一篇具有真情實(shí)感的文章，除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于700字。一件小事雙方發(fā)生矛盾，影響極大，引起軒然大波?！帮L(fēng)波”是指糾紛或亂子，多指那些糾扯不清或變化多端的事件。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。幸福其實(shí)很簡單，雖然平凡卻有著一縷清幽而淡遠(yuǎn)的醇香；又像一抹陽光，雖然稀少，卻有著五彩繽紛的美麗。親愛的朋友，你知道什么是幸福嗎？使人心情舒暢的境遇和生活，就是幸福?？扇绻覀兯喝プ晕冶Ｗo(hù)的偽裝，愿意伸出手去，慢慢撫摸，會(huì)感受到，日光中那一道藏匿于微風(fēng)中的彩虹，是幸福。審題：首先分析命題，“這樣的生活，讓我感到幸?！?，可以看出“生活”和“幸?！笔莾蓚€(gè)關(guān)鍵詞，行文中要體現(xiàn)幸福的生活，什么樣的生活是美好、幸福的呢？有人說是擁有豪華轎車，有人說是擁有用不完的的金錢，還有人說，幸福是華衣美食。從題干來看，這是一則命題作文。無意中，我的眼光觸及到了那束茉莉花，它顯得越來越朦朧了，可給人的感覺卻是更加潔白純凈。當(dāng)我的目光觸及媽媽一雙清醒含笑的眸子，我心安了許多。好像是我驚醒了爸爸，他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門外，把我拉了出去。有一天，媽媽得病被送進(jìn)了醫(yī)院?！?題記那是個(gè)溫暖的春天，一天中午，我和媽媽剛看完一部電視劇，劇中一對(duì)情侶由于命運(yùn)的不公而相互扶持，共同進(jìn)步，真是動(dòng)人心弦。請(qǐng)以“這樣的生活，讓我感到幸福”為題，寫一篇記敘文。要審讀出題目的本義與引申義、比喻義，如“成長的青春”，“青春”是中心詞，但不能忽略“成長”，“成長”是指長大，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程；然后分析材料，要注意材料的性質(zhì)，要注意材料的組合，要分析材料中的主客觀條件，通過對(duì)材料的理解，對(duì)提示語的分析和對(duì)寫作要求的了解，來弄清命題的意圖。課余生活中，我們總是生龍活虎，熱愛班集體，卻常常因打打鬧鬧毀壞了班級(jí)榮譽(yù)，傷了同學(xué)間的和氣，被家長、老師批評(píng)；渴望同學(xué)友誼，卻也為不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神大打出手；喜歡追求新鮮事物，喜歡“另類”，做自己愛做的事?？紙錾衔覀兊氖б?，并不代表我們的失志，從哪里跌倒從哪里爬起來，這是我們的格言，因?yàn)槲覀冎?，這樣，才可以使我們未來的道路走的更遠(yuǎn)、更穩(wěn)；玫瑰般浪漫的知識(shí)相伴，一起走過的路固然令人回首顧盼，而分手后抬起頭，發(fā)現(xiàn)這就如枕木上的兩根鐵軌，它們?cè)?jīng)相伴走過落英繽紛的溪畔，而最終卻不會(huì)相交；淬火的精鋼將會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，受挫的經(jīng)歷告訴我們?cè)撚酶嗟臒崆楹蛺坌娜ズ亲o(hù)培育那些美好而向往。曾經(jīng)被我們淡忘了的秋天，不知在何時(shí)，被我們所賦予了生命。青春的我們，可以很悲觀，可以很樂觀，也可以很瀟灑。畫中的意蘊(yùn)，詩中的內(nèi)涵有待慢慢的品