【正文】 修課”,這門功課的合格，對于我們的健康成長極有好處。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。而我的勞動就是家庭大掃除。媽媽就想一個綠色衛(wèi)士準備消滅“敵軍”——垃圾。之間媽媽拿著掃把一迅雷不及掩耳的速度將地板掃了一遍，接著便拿起拖把準備拖地。我的掃除工作雖然簡單，但是我卻早已累得氣喘如牛，滿頭大汗了，不過我還是堅持下去，繼續(xù)勞動起來。于是，我便幫媽媽拖地起來，剛開始，地板還挺聽話，越拖越干凈。我洗了一次拖把再拖地，果然，那些污跡很快就被我消滅掉了。相信這個勞動成果大家都知道，那就是：保持勞動，才能探索生活中的幸福，發(fā)現(xiàn)生活中的美！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力?？忌梢赃x取其中一個家務勞動作為中心事件，然后記述勞動的完整過程，寫在這一過程中自己的感受、收獲；考生還可以針對中學生對家務勞動的錯誤認識來談自己的看法。【點睛】副標題格式，文章大標題書寫的基本規(guī)則是居中排列，字號應大于正文，字體也應與正文相區(qū)別，并且上下各空一行。正常情況下，副標題要在大標題第三個字下開始寫破折號。副標題中，破折號后面的文字如果一直寫到行尾，還沒寫完的話，就需要轉行。　　人的一生面臨著許多問題，諸如機會、選擇、金錢、死亡，這其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。③至少分6段，不少于800字?！　『洑v一番磨練才能脫蛹而出，人何嘗不是這樣的，苦難是人生的學校，磨練、挫折、掙扎是成長的必經過程?！　∥湓讓④姷睦右埠芎玫恼f明了這一點，武元甲出生于越南無產階級家庭，身份低微，而且經常受越南資產階級及英法殖民者的殘害?！　∠喾?，許多錦衣玉食的紈绔之徒，他們的生活安逸讓人羨慕，他們的字典里沒有苦難這個詞語，可誰能說這不是一個更大的命運的苦難呢?因為安逸，他們命運的羽翼是脆弱而柔軟的，一旦風雨到來，他們就會在風暴中喪失方向，惶惶不安，最終一蹶不振，失敗退場。當你戰(zhàn)勝它時，它必會成為你輝煌的記憶。(2)個性化。運用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構思羅列出來，再選擇。文體上，可以選擇記敘文或議論文。如能補上“苦難”、“挫折”“責難”等有豐富內涵和外延的詞語，并扣住這些詞語深處挖掘，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。(2)精思。寫“實實在在”的東西，寫出“真情實感”的東西，只有這樣才能打動讀者。總之作文時一定要結合自己的知識儲備加以分析，選定最適合自己的文體?！敬鸢浮坷模耗莻€雨天風裹挾著雨絲吹動樹梢，樹葉因碰撞而發(fā)出“嘩……嘩……”的聲響。“啪……”只見一位年近七旬的老人應聲而倒，結結實實地跌坐在濕冷冷的路面上。于是老人一手撐著地面，一手撐著膝蓋，試圖起來，可努力了幾次都是徒勞。就在老人幾近絕望的時候，拐杖被人送到了眼前。“媽， 爺爺濕透了，我們快把他送回去吧!”母親眼中雖然充滿著同情，卻并沒有放開兒子，她輕輕地按了按兒子的手，向他遞了個眼色，示意別多管閑事。趁著這個機會，母親拉過兒子，轉向老人:“很抱歉，我很想幫您，可我不想成為第二個’豆餅老太’，不想因幫人而被誣陷，對不起!”說完便拉著兒子頭也不回地離開。老人也許在想：天，什么時候會放晴呢?【解析】【詳解】本題考查寫作能力。選擇這些素材會很容易撞車，提煉不出什么深刻的主題。這個文題立意時要想到選材處處是“小”，眼中時時是“大”。“那個雨天”這個文題，我們不妨想一想弱勢群體在做什么：一個下崗工人為了給女兒攢學費，在雨天去賣餅、蘋果等等，拷問我們這個社會的上學難問題，一家?guī)卓跀D在破舊的平房內，天上下大雨屋內下小雨，家中還有一個躺在床上的病人，何人來關心他們？被城市邊緣化的農民工在雨天做什么，打牌，賭博，想家，何人來關心他們的業(yè)余生活？等等?！澳莻€雨天”給我們提供了一個發(fā)生故事的背景和活動場景，即“雨天”，所以環(huán)境描寫必不可少。參考立意：通過描寫“雨天”一位普通環(huán)衛(wèi)工人的故事，表達對平凡生命亦可以偉大的贊美?；丶业穆飞希覀儞沃前研聜阆鄵矶?，媽媽擁著我，感覺是那么溫暖，那么幸福。這一噩耗，就如同晴天霹靂深深打擊了我。一位蹲下來，大聲說：“我來背，快放我背上。接著，有人得了120……雨水，還在悄悄的下著，閃電為我照亮了我前進的路，雷聲滾滾而來，猶如我心中的憤怒，找不到發(fā)泄的出口。身上，任雨水透過衣服與我肌膚相親，被我沉重的腳步激起的雨水向四周濺去，有的濺到我身上，我沒有理它，只是憤力的跑著，跑著……【點睛】高中記敘文，要學會從生活小事中挖掘深意。請以“幸福記憶”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。和所有的小朋友一樣，在理發(fā)店里我會哭得昏天黑地。在超市里我總要跑去玩具專柜，去抱一個只比我小一點點的玩具女娃娃，而且還取下她的頭發(fā)。我追著小鴿子跑，有時還拿玉米粒喂它。而我完全不知道發(fā)生了什么狀況，竟以為是小鴿子施了魔法，弄得我差點摔跤，就“哇”地一聲大哭起來。而曾經風華正茂的爸爸媽媽兩鬢卻悄悄地生出不少白發(fā)，眼角也爬上細細的魚尾紋。此題是一篇命題作文的考查，首先要注意命題的要求是：請以“幸福記憶”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。命題作文的寫作，重在理解命題進而尋找寫作的角度?？傊?，命題作文的寫作，重在符合要求和尋找命題寫作立意的角度。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。這一類作文，命意的關鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。“追問法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面。(遇到“中性題目”時，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語)，蘊含著跟題目有關的豐富的信息。讓每一個這樣短短的生命，都能為自己留下一點兒精彩而堅實的腳印，和心靈得到啟迪與思考的痕跡。15年了，窗外的洋槐也無數(shù)次的開花凋零，天空的大雁也無數(shù)次的為目的地奔波。在人生坎坷的路上，留下了我一串串深深的腳印。于是，在山腳下留下了一串尚還稚嫩的腳印。一年級一年級的爬升，知識的增加，閱歷的豐富，但同時也給我不少的煩惱。長大了，所見所聞多了，山路也就更坎坷了。我會淺唱“逍遙嘆”，會吟“如夢令”，一路攀登著陡峭的山路，使我深知成長的艱辛。哦，那是我幼兒時期的見證。在伙伴群里，我是人人擁護的“山大王”，到阿婆家偷雞蛋，到阿伯家要茶喝，無憂無慮的過著每一天。讓每一個這樣短短的生命，都能為自己留下一點兒精彩而堅實的腳印，和心靈得到啟迪與思考的痕跡”，材料告知我們要以珍視的態(tài)度對待生活，能夠在人生的道路上留下堅實的腳印?？梢允且化B疊的證書和漂亮的成績單，它們是你求學路上充實的足跡?？梢詫憽白阚E”帶給生活、學習哪些啟發(fā)，對自己有何意義，在未來道路上，還應留下什么樣的痕跡，以及怎么留下讓自己最滿意的痕跡。閱讀下面一段文字，按要求作文。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體不限。本義：花朵開放?！静粌H是因為煙花綻放一瞬間的絢爛多彩燦爛，一瞬間的輝煌，人們在意的只是它用有限譜寫出無限的崇高，正如2006感動中國的陽光少年——黃舸，一個煙花綻放的傳奇】【煙花易冷，不能追求一瞬間的風華滿天，生命的美麗慢慢恒久綻放】②笑容綻放、心情綻放。如堅強勇敢的“微笑女孩”，充滿稚氣的“敬禮娃娃”，勇救同學的“旗手男孩”。⑧思想綻放：思想者綻放智慧火花。從這幾個關鍵詞中，可以先寫花兒的頑強成長經歷到最終綻放的過程給我們生活的啟示，寫花兒自信樂觀面對苦難而給我們帶來的如何面對困難的啟示，不一而足。但材料作文就必須提到所給材料的內容。【（幸福像花兒一樣綻放）生活當中，幸福是慢慢靜靜的綻放的。” 綻放是一種人生智慧，需要一定的能量積蓄和默默儲備。綻放的人生才是美麗的?！?（三）為什么綻放（為什么：綻放的原因） 綻放的人生才是完整的。靜靜綻放的幸福就是一個美好的主題。不管有無別人欣賞，生命之花都可以美麗綻放。 【提示語+題目。不論環(huán)境條件如何，不管是否有人欣賞，總能自信綻放，強調的花兒生命的堅強和完美的綻放，第二句由花兒而聯(lián)想到人生，由物及人，啟發(fā)人們從花兒的綻放中獲取生活的啟示。他們用堅強創(chuàng)造了生命奇跡，成為廢墟上綻放的花朵。③青春綻放 ④夢想綻放⑤事業(yè)之花綻放。形容花開時由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子?！窘馕觥浚?）審題目。其實，從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟示。題干要求寫記敘文，選材要貼近生活，切入角度要小，從小角度折射出一個大問題?？梢允桥艿郎狭飨碌狞c滴汗水和手上擦傷留下的傷疤，它們是你體能訓練中進步的足跡……它們見證了你由懵懂無知到沉靜成熟，由低落迷茫到逐漸堅定自己的信念。然后分析命題，“成長的足跡”，足跡就是成長過程留下的形跡，它是一種經歷，一種見證?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則材料加命題作文。我不會因學習而困擾，不必擔心沒人和我玩，不用擔心做錯該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。我將繼續(xù)地往上爬，身后留下我。功課重了，自由沒了。在山腰上，留下我酸甜苦辣的回味。剛開始接觸書，書對我的誘惑是那么大，我開始關心自己的學習。哦，那是我嬰兒時期的步伐。仰頭望望山頂，云霧繚亂，遙不可及。那么，你是怎么看待這個問題的？又有些什么感悟呢？請以“成長的足跡”為題寫一篇不少于700字的記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認識問題，避免認識上的片面性。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。(四)追問法“追問法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。 (三)探究寓意法?？忌趯忣}時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。選取了準確的立意寫作的角度后，考生要結合自身生活實際進行寫作，充分結合社會中的現(xiàn)象進行深入挖掘寫作的內容。第二要符合字數(shù)要求。每當回憶起這幸福的一點一滴，我就會在心里告訴自己：“親愛的爸爸媽媽，你們給了我一個幸福的過去，我一定要還你們一個幸福的未來。為這事爸爸笑了我很久，有時候我淘氣還會拿小鴿子嚇唬嚇唬我……時光匆匆總留不住前進的步伐。可不知怎么回事，爸爸手松了一下，我差點從爸爸懷里摔了下來。我抱著她在超市里歪歪扭扭地奔跑，灑下一路銀鈴般的笑聲……這時服務員們都沒有阻止我，因為她們也笑得前俯后仰了……后來媽媽請服務員為我們照了相，記錄下了這個幸福的瞬間。后來他告訴我，水平絕對趕得上世界上手藝最好的理發(fā)師。是的，這就是我幸福的一家。很多老師都要求學生寫記敘文“材料一定要新穎，要有新意”，面對這種要求，學生在記敘文寫作方面就會非常困惑：老師，我頭腦空空，根本沒有材料可言，有也是些生活中的那點“破事”，自己都覺得沒有寫上去的必要，更談不上“新穎”了，這種情況下，學生往往冥思苦想好半天，也想不出“新穎“的材料，只能仍然運用一些或陳舊、或幼稚的“破材料”，或者干脆胡編亂造一通，草草上交作文了事。我就這樣一個人靜靜的走著。然后我們小心翼翼地扶起老大爺，大學生背著老爺爺，向前走去。我氣喘吁吁趕到，只聽見一個小朋友的聲音“快，老爺爺摔倒了，我們扶起來。我一個人躺在沙發(fā)上悠閑地看著電視。通過描寫“雨天”戰(zhàn)士們搶險抗洪，表達對“一方有難八方支援”的精神的贊美。如果環(huán)境描寫能起到襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展的作用就會錦上添花?！澳莻€雨天”這個文題，我們不妨想一想某個集體（交警、武警、軍隊）在雨天做什么；水務局、環(huán)衛(wèi)工人、小區(qū)保安在雨天做什么。即要從本質上把握住“小事”與整個時代、社會和生活的內在聯(lián)系。把現(xiàn)實生活融入到作文中，盡量用大的眼光去看社會生活，用世界的、長遠的、人生的目光去審視生活、生命和人生。這道命題作文看似很容易寫，但是要寫得出彩實屬不易，因為容易落入俗套，寫出的文章就會很平庸，要想寫出新意應注意以下幾點：一、力避平淡放眼高遠。老人愣了半天，苦笑了一下，用盡力氣靠著拐杖站了起來。于是他掙開母親的雙手，蹲下了身。少年看著滿身濕透的老人，二話不說，連忙脫下雨衣想要攙扶老人起來。奔走的人群之中，不時會出現(xiàn)幾個駐足的身影，同情的目光停留在老人的臉上，卻又幾乎是在同時，駐足的身影迅速消失，伴隨著人們的搖頭、擺手。老人雙手向后勉強支撐著身體，眉頭緊皺，臉部因震蕩而有些抽搐。密密的雨點叮叮咚咚”地敲打著地面。我們每個人都經歷過許許多多的雨天，有貴如油的春雨，有傾盆而下的夏雨，有綿綿的秋雨，有冷清的冬雨。也可以寫成抒情散文，采用排比段落橫向選材進行抒情或從歷史長河中起步進行縱向構思，氣勢磅礴的抒發(fā)情感。一篇作文只能表現(xiàn)一個主題，防止“意多亂文”。點睛：補充題目后，接下來就需要認真構思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個問題：(1)寬想。但我們不提倡片面追求形式美的那種創(chuàng)新。這個話題十分寬泛。(3)新視角。確定文題時，本著以下幾個原則：(1)熟悉性。可見，溫室的花朵永遠經不起風雨的洗禮，也無法見到璀燦的彩虹。學成之后，他立即回國領導人民向資產階級和殖民者發(fā)動戰(zhàn)爭，打敗了資產階級，趕跑了殖民者，重新統(tǒng)一了越南。成為美國最受尊敬的領導人之一。⑤不要脫離材料內容及含意的范圍寫作，不要套作，不得抄襲。要求：①將作文題目補充完整，從機會、選擇、金錢、死亡四個方面中選擇一個方面。另外，分行的文字要段好句子，如“我們”最好不要把“我”寫在第一行、“們”寫在第二行。第二，不能進一步概括縮減的，我們的基本處理原則是大方美觀。副標題應緊靠大標題下，中間不空行，題前要加破折號，所用字體也應區(qū)別于主標題。參考立意：①記敘我的家務勞動，寫一次家務勞動的過程，寫成一篇記敘文。首先分析副標題，“我的家務勞動”和“我看家務勞動”，副