【正文】 育人，堅(jiān)持革命，堅(jiān)持辦教育、堅(jiān)持做好事，造就了一大批各類(lèi)人才。對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，追求善始善終、善作善成，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺(jué)培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫(xiě)好一個(gè)“恒”字。 ⑤魯迅曾如此點(diǎn)評(píng)運(yùn)動(dòng)會(huì)選手：“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非地至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁?！盉.D.（2）引用論證，論證了“樹(shù)立恒心，離不開(kāi)有異于常人的執(zhí)著。 【解析】【分析】⑴（1）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。 （2）本題考查辨析論證方法及作用。根據(jù)第三段的內(nèi)容可知，第三段先提出了本段的論點(diǎn)，然后用舉例論證和道理論證方法證明論點(diǎn)的正確，最后得出結(jié)論。”，所以適合作為本文的論據(jù)?！钡挠^點(diǎn) ； ⑶ 先提出本段的論點(diǎn)：樹(shù)立恒心，離不開(kāi)對(duì)人生意義的深刻省思；然后列舉吳玉章的例子進(jìn)行正面論證，再引用《呂氏春秋》中的話進(jìn)行反面論證）；最后得出本段結(jié)論 。作答本題時(shí)，圍繞本文中心論點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性即可。 ⑵此題考查論證方法及作用，也是考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而又典型的事例，概括敘述，緊扣觀點(diǎn)，所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說(shuō)服力。一天，我在鎮(zhèn)上供銷(xiāo)社的玻璃柜臺(tái)看到一套四冊(cè)的《約翰?克利斯朵夫》。 ⑤我怯怯地讓女售貨員拿出來(lái)，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，第一眼，“江聲浩蕩，自屋后上升”破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋?。五天一個(gè)集，每次下集，我就看見(jiàn)父親在家里一分一分地點(diǎn)錢(qián)，然后交給母親。人們不知道我們?yōu)槭裁纯蓿芏嗳烁`竊私語(yǔ)“這娘倆，哭得像淚人似的”。 ?后來(lái)，我想，“江聲浩蕩，自屋后上升”這樣的句式可以用來(lái)形容我們貧寒的母子——“哭聲浩蕩，在母子臉頰上升”。 ?黎明，屋梁上的雞開(kāi)始鳴叫。 ?放學(xué)吃晚飯，在端碗的空隙，我對(duì)母親說(shuō)：老師要我交學(xué)費(fèi)，兩塊錢(qián)！母親去世多年了，我還常常想起我們娘倆哭泣走過(guò)的路：哭聲浩蕩，在母子臉頰上升?。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》2013年9月14日，有刪改。①那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。表現(xiàn)了作者想得到《約翰?克利斯朵夫》這本書(shū)的強(qiáng)烈愿望和因家境貧寒買(mǎi)不起書(shū)的痛苦。而“我”在家里這么貧窮的情況下還是買(mǎi)了書(shū)，也襯托出“我”對(duì)書(shū)的渴望；而母親在貧窮的情況下也依舊把錢(qián)給“我”，說(shuō)明母親對(duì)“我”的愛(ài)如此深沉?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。綜合上述分析，即可得出答案。②“我撕破喉嚨”地讀書(shū)，是在“我”因?yàn)榧依镓毟F沒(méi)法買(mǎi)到自己想看的書(shū)時(shí)的表現(xiàn)。解答時(shí)，要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，要先看清它在文中的什么位置，處在不同位置上的段落在結(jié)構(gòu)上的作用各不相同。而“我”在家里這么貧窮的情況下還是買(mǎi)了書(shū)，也襯托出“我”對(duì)書(shū)的渴望；而母親在貧窮的情況下也依舊把錢(qián)給“我”，說(shuō)明母親對(duì)“我”的愛(ài)如此深沉。文章寫(xiě)了“我”在讀到《約翰?克利斯朵夫》開(kāi)頭這句“江聲浩蕩，自屋后上升”后被深深震撼，所以在家中貧窮的情況下騙了母親買(mǎi)下了這本書(shū)，從而讓這句話一直回響在耳邊?！军c(diǎn)評(píng)】本文寫(xiě)了家中貧窮的“我”，渴望讀書(shū)卻沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，最終騙了母親買(mǎi)下《約翰?克利斯朵夫》書(shū)，在極度愧疚的心情下，“我”想到了母親丟錢(qián)和“我”向父母要學(xué)費(fèi)的事。有一大垛柴禾的人家，必定有一頭壯牲口、一輛好車(chē)、一根又粗又長(zhǎng)的剎車(chē)?yán)K，當(dāng)然，還有幾個(gè)能干的人，這些好東西湊巧對(duì)在一起了就能成大事、出大景象。還有的人家，車(chē)、馬都配地道了，剎車(chē)?yán)K也是新的，人卻不行了——死了，或者老得干不動(dòng)活。 ③我們剛到父親的住處時(shí)，家里的牛、車(chē)還算齊備，只是牛稍老了些。我們把它們當(dāng)沒(méi)用的東西亂扔在院子，卻又舍不得送人或扔掉。即便這樣我們也沒(méi)扔掉那些柴禾，再搬一次家還會(huì)帶上它們，它們是家的一部分。但我們知道那堆雪中埋著柴禾，我們?cè)谛睦镄枰鼈?，它讓我們放心地度過(guò)一個(gè)個(gè)寒冬。 ⑤那堆梭梭柴就這樣在院墻根呆了20年，沒(méi)有誰(shuí)去管過(guò)它們。我們一直看著它們變成了這樣，從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開(kāi)裂我們就看見(jiàn)了。坑說(shuō)，我沒(méi)陷害他，每次他都繞過(guò)去。雨說(shuō)，我只淋濕他的頭發(fā)和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。 （2）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線句的理解。 【答案】 （1）示例一：全家人先后趕車(chē)進(jìn)沙漠拉柴；讓我感受到了全家人為了顯示家力而辛勤積累柴垛所付出的艱辛勞動(dòng)，以及由此帶來(lái)的自豪。（4）雖然隨著現(xiàn)代生活條件的改善，柴禾漸漸推動(dòng)了應(yīng)有的作用，但它是那個(gè)年代的重要生活物質(zhì)，更是家力的象征，它已是家的一部分，是全家人的精神寄托，寄托了全家人對(duì)過(guò)去生活（傳統(tǒng)生活方式）的回憶和懷念，而且通過(guò)目睹留存的柴禾自然消亡的過(guò)程，還能觸發(fā)人們對(duì)自我生命消逝的無(wú)限感慨和深刻思考。（3）文中第⑥段作者連續(xù)使用了四個(gè)“看見(jiàn)了”，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，從前文“它們變成一堆灰時(shí)，我可以說(shuō)，我們沒(méi)有燒它，它們自己變成這樣的”可知，作者意在強(qiáng)調(diào)“我”是這堆柴禾“變成一堆灰”這一過(guò)程的親歷者，表達(dá)了作者對(duì)柴禾生命消亡的悲憫和對(duì)過(guò)去傳統(tǒng)生活的懷念之情。據(jù)此，概括文章內(nèi)容分析作答。⑶采用反復(fù)，意在強(qiáng)調(diào)“我”是柴禾生命消亡過(guò)程的旁觀者，“我”平靜地陪伴著柴禾走向生命的終結(jié)，表達(dá)了作者對(duì)柴禾生命消亡的悲憫之情，同時(shí)“我”也從柴禾身上似乎看到了自己生命的歸宿，更表達(dá)了對(duì)自我生命消逝的無(wú)奈。注意題干的要求，只需“一件“，不要畫(huà)蛇添足，其次理由要充分?？忌⒁鈱?duì)句子的內(nèi)容和表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)理解，從語(yǔ)句中感悟作者的情感，兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，去感悟作者的寫(xiě)作意圖。我真正認(rèn)真地看母親的臉，被母親的臉觸動(dòng)心靈，源于一次賞花。 ②那是多年前一次觀賞令箭荷花時(shí)帶給我的美麗與哀傷。尤其是她嘴角那左右三道皺紋，稍遠(yuǎn)看，就像三根畫(huà)上去的胡子，有點(diǎn)滑稽。母親不丑，而且 30 歲是一個(gè)女人芳華吐艷的年齡，可作為 6 個(gè)孩子的母親，那時(shí)她的臉上已爬滿(mǎn)了皺紋。為了不讓我和哥哥姐姐餓死，她拖著病體從親戚那兒弄來(lái)一點(diǎn)小米，藏在隱秘的地方，每餐撒調(diào)料似的捏幾小撮放在菜根湯里，讓我們的碗里有了米。 ⑥盡管米比珍珠還要貴重，但母親總是單獨(dú)給我煮一碗粥，以粥代奶。從她生我 3 年后的照片看，母親比之前衰老了十多歲。 ⑦孩子多，累的是父親，更累的是母親。村里常有人夸我母親：“楊菊英你真行，寧可苦死自己，也要讓孩子念書(shū)！”偶爾瞅那“溝壑”，我努力尋找答案：這縱橫交錯(cuò)的道道皺紋，哪一道是因?yàn)槲叶弧翱獭鄙先サ模磕囊坏朗且蛭宜蔽娜橹煽莸?？我這樣聯(lián)想母親的皺紋，除了痛楚，便是愧疚。 ⑩皺紋是生命燃燒后的殘留，母親臉上這越來(lái)越深越來(lái)越多的“殘留”，難道在摧滅她的生命之燈？每當(dāng)這樣想，總讓我揪心傷痛。 ） A.C.（2）“我”觀賞令箭荷花時(shí)，令箭荷花帶給“我”哪些美麗和哀傷？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 【答案】 （1）A,C（2）美麗：粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷；哀傷：令箭荷花的母體枯瘦蒼白，沒(méi)有“血色”，干癟、丑陋。 【解析】【分析】（1）A.“渲染氣氛”是錯(cuò)誤的，“縱橫交錯(cuò)的溝壑”“沒(méi)有養(yǎng)分的土地”是比喻的修辭手法，并不是景物描寫(xiě)，沒(méi)有渲染氣氛的作用?；卮鹌渥饔?，答題模板“運(yùn)用了擬物和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”。 故答案為：⑴AC； ⑵美麗：粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷；哀傷：令箭荷花的母體枯瘦蒼白，沒(méi)有“血色”，干癟、丑陋?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題為選擇題，選項(xiàng)涉及的內(nèi)容是多方面的，要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法等，要求考生對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，對(duì)照對(duì)文章的理解進(jìn)行辨析。在平時(shí)學(xué)習(xí)中考生要注意掌握此類(lèi)題型的答題要點(diǎn)和模式。 ⑷本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。 ⑶本題考查語(yǔ)句的賞析。深刻表現(xiàn)了母親生活的艱辛和歲月的摧折，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愧疚之情。 （4）“皺紋里綻出的花”這個(gè)題目，形式上，把母愛(ài)比作花，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，并設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。 （2）定位到第②段，“粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷”寫(xiě)令箭荷花帶給我的美麗感受，“它的母體枯瘦蒼白，沒(méi)有‘血色’，與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差”寫(xiě)令箭荷花的母體帶給我哀傷的感受。深刻表現(xiàn)了母親生活的艱辛和歲月的摧折，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愧疚之情。 “母親那時(shí) 50 出頭，歲月的刀痕已刻在臉上，最突出的是眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過(guò)的黃土地，渠溝交錯(cuò)。D.B.（1）下列對(duì)文章的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（ ⑧為實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，父母親拖著病體日夜勞作撫養(yǎng)我們，讓我們兄弟姐妹 6 個(gè)都上了學(xué)。在上世紀(jì) 70 年代以前的家鄉(xiāng)，這個(gè)愿望是非常高大上的。父親說(shuō)，那時(shí)候我人小胃口大，能吃，就屬我身體好，小豬娃似的胖乎乎、圓潤(rùn)潤(rùn)；全家浮腫得最厲害的人就屬母親了。我剛出生時(shí)，家里已無(wú)糧下肚，只靠白菜根充饑度日。 ④其實(shí)母親的臉在年輕時(shí)就皺紋縱橫了?！眿尫堑珱](méi)有生氣，反而笑了，這一笑，皺紋顯得更深了。 ③我由此端詳起了母親的臉。令箭荷花的母體奮不顧身怒放出了自己的花兒，全不在乎自己的美丑，好像它為了花兒的美麗而甘愿犧牲自己。 ①在孩子的心中，母親的臉是最富內(nèi)涵、最為生動(dòng)的。10．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面散文，完成各題。考生要分析句子的內(nèi)容，文章的主旨，作者的情感，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括和感悟。示例二：全家人把柴禾扔在院里，幾經(jīng)搬家也舍不得送人或扔掉；讓我感受到全家人對(duì)柴禾的特殊情感，雖然柴禾已失去了它在生活中的作用，但它已融人全家人的生活，成為全家人不可或缺的精神需求。據(jù)此理解分析作答。（2）語(yǔ)句“但我們知道那堆雪中埋著柴禾，我們?cè)谛睦镄枰鼈?，它讓我們放心地度過(guò)一個(gè)個(gè)寒冬”，表面上，是說(shuō)隨著生活方式的變化，那堆柴禾已失去了它應(yīng)有的作用，但是那堆柴禾已成為我們不可或缺的精神需求，它的存在讓我們內(nèi)心感到慰藉，寄托了我們對(duì)于過(guò)去傳統(tǒng)生活方式的回憶和懷念。（2）隨著生活方式的變化，那堆柴禾已失去了它應(yīng)有的作用，但是它們身上寄托著我們對(duì)于過(guò)去（傳統(tǒng)生活方式）的回憶和懷念，已然成為我們不可或缺的精神需求。（3）文中第⑥段作者連續(xù)使用了四個(gè)“看見(jiàn)了”，請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的用意是什么。 ⑨我一樣沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一堆成灰的梭梭柴，最后說(shuō)了什么。沒(méi)誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)死掉的人怎么說(shuō)。他的臉不是我吹舊的。 ⑦當(dāng)我死的時(shí)候，人們一樣可以坦然地說(shuō)，他是自己死掉的。深處的木質(zhì)開(kāi)始發(fā)黑時(shí)我們看見(jiàn)了，全都看見(jiàn)了。另一年一棵葫蘆秧爬到柴堆上，肥大的葉子幾乎把柴禾全遮蓋住，那該是它們最涼爽的一個(gè)夏季了，秋天我們?yōu)檎豢么蠛J走到這個(gè)墻角，葫蘆卡在橫七豎八的柴堆中，搬移柴禾時(shí)我又一次感覺(jué)到它們腐朽的程度，除此之外似乎再?zèng)]有人動(dòng)過(guò)。一個(gè)完整的家院就應(yīng)該是這樣的。只是到了那時(shí)我們已不懂得怎樣燒它。不像一般人家的柴禾，小小氣氣的一堆，都不敢叫柴垛。有的人家有一頭壯牛，車(chē)卻破破爛爛，經(jīng)常壞在遠(yuǎn)路上，滿(mǎn)車(chē)的東西扔掉，讓牛拉著空車(chē)逛蕩回來(lái)。 ①我們搬離黃沙梁時(shí)，那垛燒剩下一半的梭梭柴，也幾乎一根不留地裝上車(chē)，拉到了元興宮村。其中第（3）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，要先看清它在文中的什么位置，其次分析該段落在內(nèi)容以及主題方面的作用。而這句話之所以不會(huì)離開(kāi)，還是因?yàn)橹R(shí)給“我”帶來(lái)的奮發(fā)向上的力量讓“我”追求現(xiàn)在更美好的生活，讓“我”回報(bào)自己的母親。（4）本題考查文本的理解與分析能力。第⑩段具體描寫(xiě)了“我”家貧窮的現(xiàn)狀，比如“父親靠半夜起來(lái)在集市上掃街”“我就看見(jiàn)父親在家里一分一分地點(diǎn)錢(qián)，然后交給母親”。綜合上述分析，即可得出答案。解答時(shí)，抓住關(guān)鍵字眼對(duì)句子內(nèi)容分析即可。本文寫(xiě)了家中貧窮的“我”在讀了《約翰?克利斯朵夫》后，渴望讀書(shū)卻沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，最終騙了母親買(mǎi)下書(shū)的事情。包含了一個(gè)兒子對(duì)貧困母親的無(wú)限感激、歉疚和思念之情。（3）第⑩段具體描寫(xiě)了“我”家貧窮的現(xiàn)狀，比如“父親靠半夜起來(lái)在集市上掃街”“我就看見(jiàn)父親在家里一分一分地點(diǎn)錢(qián)，然后交給母親”?！敬鸢浮浚?）上課沒(méi)心思聽(tīng)，晚上在家草草吃飯，很早睡（“我”變得很“倦怠”）；母親問(wèn)“我”身體狀況，“我”沒(méi)言語(yǔ)；晨讀課上，“我”撕破喉嚨呼喊；家庭條件極為困難，騙母親兩元錢(qián)去買(mǎi)書(shū)?！闭?qǐng)仔細(xì)閱讀全文，概述“我”被“擊穿”后的種種表現(xiàn)。 ?我悄悄地跟著母親，看她從集市上哭著走過(guò)，那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。當(dāng)時(shí)我中午正放學(xué)，同學(xué)說(shuō)：你娘哭了，在街上走呢。當(dāng)時(shí)家境貧寒，我和父母還在一個(gè)床上睡覺(jué)。細(xì)心的母親看出我的不對(duì)勁，我的倦怠，問(wèn)我：凍著了？涼著汗了？接著母親又問(wèn)：和人慪氣了？被誰(shuí)欺負(fù)了？ ④那是30多年前發(fā)生在故鄉(xiāng)的事。但那刻，它就在我心中奔騰起來(lái)。這聲音，到現(xiàn)在還在回響，還在籠罩，還在奔涌，如血液，從腳趾直達(dá)頭頂……”8．現(xiàn)代文閱讀（2014?舟山）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面文章，完成下列各題江聲浩蕩 ⑶議論文論證思路分析是中考?？伎键c(diǎn)，答題時(shí)可以按照