11在天晴了的時(shí)候優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1(文件)
【正文】 的延長(zhǎng)；⑤表分項(xiàng)列舉。 （4）讀了這篇文章，你得到了什么啟示呢？ 【答案】 （1）狹?。惠p易；笨拙（2）①（3）迷信傳說(shuō)中的陰陽(yáng)交界的關(guān)口，比喻兇險(xiǎn)的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險(xiǎn)；進(jìn)一步說(shuō)明了帝王蛾破繭成蛾的危險(xiǎn)，與“鬼門(mén)關(guān)”一詞相互呼應(yīng)（4）我們不能強(qiáng)行干涉自然的法則，帝王蛾必須經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎才能揚(yáng)起帝王的翅膀。 （4）解答本題要結(jié)合文章的主要內(nèi)容和主旨。 （2）本題主要考查的破折號(hào)的作用，不同的語(yǔ)境作用也不相同，做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境解答。做題時(shí)一定要結(jié)合文章的主旨。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。①形容憨態(tài)十分明顯，好像可以用手捧住一樣。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。 （5）讀選文的最后一段話(huà)，你體會(huì)到了作者怎樣的感情？ 【答案】 （1）憨態(tài)可掬；詩(shī)情畫(huà)意（2）比喻；大大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小小；顆顆；彩帶（3）選文主要是從美麗景觀和珍稀動(dòng)物兩個(gè)方面來(lái)介紹九寨溝的。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。⑸示例：我體會(huì)到作者對(duì)九寨溝神奇的自然景觀的贊美，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 （5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。 我曾經(jīng)在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進(jìn)一座花壇時(shí)，有一個(gè)小女孩擋住了我，輕輕地說(shuō)：“叔叔，你不要過(guò)去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它。 當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會(huì)使眼前的世界變得灰暗，沒(méi)什么美好可言。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛(ài)，為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界! （1）選擇合適的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。 一氣 ________世界 （3）此文告訴人們________的道理，并說(shuō)明了理由________。一位紳士請(qǐng)求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。關(guān)愛(ài)世界、善待世界。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。一位紳士請(qǐng)求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。學(xué)生通過(guò)感知課文內(nèi)容，繼而理解課文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。這道題是讓填量詞，量詞通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，如：一聲斥責(zé)、一臉怒容。 （4）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文列舉的兩件事。例：（呵護(hù)）世界 一片________斥責(zé)這個(gè)紳士出人意料地回答：“我不想買(mǎi)花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。 故答案為：⑴①憨態(tài)可掬；②詩(shī)情畫(huà)意；⑵比喻；大大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小??；顆顆；彩帶；⑶選文主要是從美麗景觀和珍稀動(dòng)物兩個(gè)方面來(lái)介紹九寨溝的。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （2）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。（5）示例：我體會(huì)到作者對(duì)九寨溝神奇的自然景觀的贊美，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。其中的“________”“________”這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了湖泊多，“________”寫(xiě)出了顏色多。就像詩(shī)畫(huà)里所描摹的能給人以美感的意境。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。從河谷至山坡，遍布著原始森林。 九寨溝（節(jié)選）一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話(huà)世界。做題時(shí)要先理解文章的主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的主旨進(jìn)行理解?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查反義詞的理解能力。 （2）本題給出了破折號(hào)的作用，做題時(shí)結(jié)合句意進(jìn)行理解。 （3）“鬼門(mén)關(guān)”一詞的意思是________，這里把狹小的通道比喻成“鬼門(mén)關(guān)”，表示________。靈巧—________但是，所有因得到了救助而見(jiàn)到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它們無(wú)論如何也飛不起來(lái)，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來(lái)，那“鬼門(mén)關(guān)”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲(chóng)兩翼成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，穿越的時(shí)候，通過(guò)用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；唯有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。太多太多的幼蟲(chóng)在往外沖殺的時(shí)候力竭身亡，不幸成了“飛翔”這個(gè)詞的悲壯祭品。 你不能施舍給我翅膀（節(jié)選）在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾”。 （3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。⑵這里說(shuō)的鼻子并不是真正的鼻子；但是蒼蠅并沒(méi)有“鼻子”；⑶B；⑷示例：科學(xué)家模仿魚(yú)鰾的原理，發(fā)明了潛水艇。 （3）本題可以根據(jù)第三自然段的內(nèi)容進(jìn)行判斷。表示特殊含義。 【解析】【分析】（1）聲名狼藉：形容一個(gè)人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)。（4）你還知道哪些模仿生物的發(fā)明呢？給大家簡(jiǎn)單介紹一下吧。B.聲名狼藉：________別具匠心：________（2）.畫(huà)線(xiàn)的句子中，“鼻子”一詞加引號(hào)是因?yàn)開(kāi)_______。這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。若有氣味進(jìn)入“鼻孔”，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污穢的地方，都有它們的蹤跡。在交流的過(guò)程中，要體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情，在一片寧?kù)o的氣氛中，“母親一只手拉著我挨她坐下，另一只手就勢(shì)把我攬?jiān)趹牙铩保藭r(shí)作者的心情會(huì)是什么樣的？同時(shí)，也提示學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)理解。通過(guò)有感情地朗讀品味語(yǔ)言。齊讀。
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