【正文】 神地釣魚，沒有發(fā)覺冬妮亞在注視他。 ⑦“這兒難道能釣著魚嗎？”她穿著領(lǐng)子上有藍(lán)條的白色水兵服和淺灰色短裙。 ?保爾慌了手腳，急忙拉起釣竿?！痹僬f，大白天能釣著魚嗎？瞧您這個(gè)漁夫，多能干！”他站起身來，把帽子扯到前額上——這向來是他生氣的表示——盡量挑選最客氣的字眼，說:“小姐，您還是靠邊呆著去，好不好？””說完，他坐了下來，重新看他的魚漂。她要是走掉該多好！”她把書放在膝蓋上，看著這個(gè)曬得黝黑的、黑眼睛的孩子，他先是那樣不客氣地對(duì)待她，現(xiàn)在又故意不理睬她，真是個(gè)粗野的家伙。 ?保爾從鏡子一樣的水面上清楚地看到了那姑娘的倒影。 ?她正坐著看書，于是他悄悄地往外拉那掛住的釣絲。 （2）請(qǐng)分析下列句中劃線字的表達(dá)效果。 【答案】 （1）保爾；冬妮亞在池塘邊遇見釣不上魚的保爾，嘲笑保爾，并與之發(fā)生了一場(chǎng)小小爭(zhēng)執(zhí)，但與此同時(shí)兩人也萌生了愛慕之情。（3）環(huán)境描寫。 【解析】【分析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容。 （2）本題考查詞語運(yùn)用。②“解除武裝”這里指二人由之前的嘲笑、對(duì)抗發(fā)展到放下戒備，冬妮婭“友好與和解的口吻”也讓保爾改變了態(tài)度，為下文兩人感情的友好發(fā)展做了鋪墊。開頭結(jié)構(gòu)上的作用有：總領(lǐng)全文；引出下文；為下文做鋪墊。冬妮婭看到保爾“光著腳，褲腿一直卷到大腿上”還主動(dòng)搭話，語言爭(zhēng)執(zhí)后也主動(dòng)表現(xiàn)出友好，作為高官的女兒沒有一點(diǎn)架子，單純美好。她與保爾的思想差距越來越大，最終與保爾分手。同時(shí)，冬妮亞身上也帶著小資情調(diào)，貪圖享受，因?yàn)楦锩窢?zhēng)問題和保爾分手，最后嫁給了一個(gè)有錢人。注意要做到“詞不離句，句不離段”； ⑶本題考查段落的作用。“我那時(shí)可能還不到十歲呢。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、負(fù)。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說，她跟我說:“那就好好寫吧。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。 三十歲時(shí)，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。大享都好心好意，認(rèn)為我不容易。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)起來，竟是一棵合歡樹。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。 與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我問起那棵合歡樹。（1）下列對(duì)原文的理解，不正確的兩項(xiàng)是(她這樣說是為了激勵(lì)孩子成為作家。作者寫這點(diǎn)是暗 示母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾劣悬c(diǎn)迷信了。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用? （3）作者在文章中三次提到自己的年齡。這種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照。26. 作者想表現(xiàn)的是:①母愛是普遍的。 【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)文意的理解。答出兩個(gè)要點(diǎn)即可，每個(gè)要點(diǎn)得2分，答對(duì)意思即可得分．回答過于簡(jiǎn)單而無分析，酌情減分； （3）本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析和概括。②母愛又是獨(dú)特的。解答時(shí)，先理解題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，總結(jié)的越全面越好； ⑷本題是對(duì)文章主旨的考查。此時(shí)許多朦朧的憧憬，像藍(lán)色的海波，像白色的浪花，在他心中跳躍……就這樣，帶著對(duì)故土的戀情，告別了貧窮而充滿期待的祖國(guó)，他開始了異國(guó)學(xué)校生活。 ④留學(xué)日本的中國(guó)學(xué)生很多，但像魯迅這種從西式學(xué)堂里出來的還是少數(shù)，多數(shù)留學(xué)生是從舊式學(xué)塾、書院出來的，他們拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，來到被大海包圍的國(guó)家，有的是在改革的風(fēng)潮中來趕時(shí)髦，說不上什么抱負(fù)；有的確實(shí)是想學(xué)點(diǎn)新的本領(lǐng)，好回去挽救垂危的王朝；也有的甚至是借此來玩一玩，鍍鍍金，觀賞觀賞島嶼之國(guó)的風(fēng)光。魯迅看到這種模樣，心里感到一種莫名的反感。 ⑤但同時(shí)，在日本的中國(guó)留學(xué)生和其他的中國(guó)人中，卻又集中了一批民族的精華。他經(jīng)常走出校門，赴會(huì)館，跑書店，往集會(huì)，聽講演。對(duì)著照片，他看到新的自己，瞬間，大海彼岸風(fēng)雨如磐的祖國(guó)和苦難呻吟的同胞又呈現(xiàn)在他的眼前，向他召喚，他一腔炎黃之血噴張開來，提起筆，在這張照片的背面，抄下明志詩：靈臺(tái)無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。他的精神生命被新的知識(shí)潤(rùn)澤得一天比一天充實(shí)了。小張：我認(rèn)為這個(gè)句子① ________。 （4）文章結(jié)尾說，魯迅留學(xué)日本期間“精神生命被新的知識(shí)潤(rùn)澤得一天比一天充實(shí)了”，聯(lián)系《朝花夕拾》相關(guān)文章，探究魯迅作品“精神生命”的內(nèi)涵。示例二：不可惜。）（2）第④段寫中國(guó)留學(xué)生在日本生活很愜意，丑態(tài)畢出，魯迅感到反感；第⑤段寫中國(guó)留學(xué)生傳播革命思想，組織抗?fàn)幜α浚斞甘艿焦奈?；交代了魯迅革命思想發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景。（4）①對(duì)封建制度的尖銳批判?！豆贰栋㈤L(zhǎng)與(山海經(jīng))》描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、表達(dá)了對(duì)這位底層人物的關(guān)心。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，其次判斷是運(yùn)用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其作用。②本題考查表達(dá)看法。如果認(rèn)為不可惜，就要結(jié)合上下文回答，這句話表現(xiàn)的魯迅的反感態(tài)度與下文“魯迅看到這種模樣，心里感到一種莫名的反感”內(nèi)容上重復(fù)，所以可以刪去?！笔菫榱艘鱿乱痪洹棒斞缚吹竭@種模樣，心里感到一種莫名的反感”，表現(xiàn)魯迅對(duì)他們的反感；第⑤段，“在日本的中國(guó)留學(xué)生和其他的中國(guó)人中，卻又集中了一批民族的精華。 （3）由魯迅的求學(xué)經(jīng)歷可知，1899年，魯迅還在南京求學(xué)時(shí)，接觸了赫胥黎的《天演論》，努力學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)思想，關(guān)心民族命運(yùn)；1902年，到日本后，又接受了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民族民主革命的思潮影響，寫下了明志詩《自題小像》，“靈臺(tái)無計(jì)逃神矢”寫祖國(guó)的垂危、人民的苦難，象神箭一樣射中了他，使他無時(shí)無刻不為祖國(guó)和人民的命運(yùn)擔(dān)心和憂慮。從《朝花夕拾》所含有的溫馨的回憶和理性的批判兩個(gè)角度來談即可。 故答案為：⑴①用了比喻的修辭手法，把魯迅心中的憧憬比作海波、浪花，化抽象為形象，富有動(dòng)態(tài)美，表現(xiàn)了魯迅初往日本留學(xué)的興奮，對(duì)新生活、新道路、新世界的向往和期待； ②示例一：可惜。實(shí)在標(biāo)致極了”，運(yùn)用反語諷刺了中國(guó)留學(xué)生們?nèi)鄙訇杽傊畾猓つ笞鲬B(tài)的模樣，其目的是要表現(xiàn)魯迅內(nèi)心的反感，這與后面一句對(duì)魯迅心理的直接描寫重復(fù)了，所以可以刪去。后來?xiàng)夅t(yī)從文，希望用文學(xué)喚醒民眾的覺悟； ⑷①對(duì)封建制度的尖銳批判?！豆贰栋㈤L(zhǎng)與(山海經(jīng))》描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、表達(dá)了對(duì)這位底層人物的關(guān)心?？梢哉J(rèn)為可惜，可以認(rèn)為不可惜。做此類常識(shí)題，注意題干要求答什么，簡(jiǎn)要回答即可。 ①剛搬到這個(gè)小區(qū)時(shí)，我經(jīng)?？吹揭粋€(gè)五歲左右的男孩，目光呆滯，說話結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次。白天，她要去街道打掃馬路，就把兒子交給熱心的鄰居，讓他們幫著照看。一進(jìn)門，我驚呆了：室內(nèi)許多地方，甚至連電器的開關(guān)，都被涂上了紅、綠兩種顏色。“我在想，即使將來真的有一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車撞傷。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。但正是因?yàn)樘煜旅恳粋€(gè)母親盼望兒女健康成長(zhǎng)的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍(lán)天，才讓母愛有了自己的顏色。 第①段畫線處屬于哪種記敘的順序？有什么作用？ 。原來，在小男孩的心目中，綠色代表著安全，同時(shí)，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。 ⑥好好活著，不期待兒子長(zhǎng)成參天大樹，但最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會(huì)枯萎?！闭f這句話的時(shí)候，孩子?jì)寢屄曇粲行┻煅?。后來，自己就試著讓兒子遠(yuǎn)離紅色，接受綠色為保護(hù)色。聽的次數(shù)多了，我感覺這不是男孩隨口亂答的。父親嫌棄他，離開了家。 結(jié)合材料內(nèi)容即可作答； ⑷閱讀名著，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義?！冬嵱洝酚浭隽俗畛踅佑|“進(jìn)化論”的興奮心情和如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。鼠》追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。） ⑵第④段寫中國(guó)留學(xué)生在日本生活很愜意，丑態(tài)畢出，魯迅感到反感；第⑤段寫中國(guó)留學(xué)生傳播革命思想，組織抗?fàn)幜α?，魯迅受到鼓舞；交代了魯迅革命思想發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景； ⑶青年時(shí)代的魯迅具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和反帝反封建的革命英雄氣概。示例二：不可惜。“溫馨的回憶”如，《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對(duì)藤野先生深切的懷念；《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》記述作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的懷念感激之情。結(jié)合求學(xué)經(jīng)歷和詩歌內(nèi)容談魯迅的愛國(guó)情感和反帝反封建的革命氣概即可?！?。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析，注意兩類留學(xué)生的區(qū)別。如果認(rèn)為可惜，就要寫出這句話的含義和作用。然后依據(jù)比喻修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了……，表現(xiàn)了人物……情感（心情）”進(jìn)行答題。《瑣記》記述了最初接觸“進(jìn)化論”的興奮心情和如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。鼠》追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。魯迅還在南京求學(xué)時(shí)，就關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心民族命運(yùn)；到日本后，又接受了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民族民主革命思潮影響，無時(shí)無刻不為祖國(guó)和人民的命運(yùn)擔(dān)心和憂慮，他剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子，寫下“明志詩”，立志要為祖國(guó)、為人民而獻(xiàn)身。實(shí)在標(biāo)致極了”，運(yùn)用反語諷刺了中國(guó)留學(xué)生們?nèi)鄙訇杽傊畾?，扭捏作態(tài)的模樣，其目的是要表現(xiàn)魯迅內(nèi)心的反感，這與后面一句對(duì)魯迅心理的直接描寫重復(fù)了，所以可以刪去。；②示例一：可惜。小張：我認(rèn)為②________（2）文章④⑤兩段都寫到了在日本的中國(guó)留學(xué)生，有什么目的？ （3）讀君詩，知君人。 小明：“此時(shí)許多朦朧的憧憬，像藍(lán)色的海波，像白色的浪花，在他心中跳躍....”。不僅學(xué)日文，學(xué)德文，而且貪婪地閱讀各種書籍，夜以繼日地吮吸各種知識(shí)的乳汁。1903年3月，在弘文學(xué)院江南班中，他決然地第一個(gè)剪掉了辮子，表示自己反抗種族壓迫的決心。魯迅到日本后，感受到一種在祖國(guó)大地上未曾感到的熱烈的革命氣息。他們本來拖著長(zhǎng)辮子，現(xiàn)在因?yàn)榱魧W(xué)生須戴制帽，便把大辮子盤在頭上，直頂?shù)妹弊痈吒呗柶稹?②遠(yuǎn)行的魯迅，心情是很興奮的。 ①1902年3月24日下午，魯迅和南京陸師學(xué)堂的同學(xué)張邦華、顧瑯、伍崇學(xué)等人一起，在學(xué)堂總辦俞明震帶領(lǐng)下，踏上停泊在南京長(zhǎng)江碼頭的日本客輪“大貞丸”號(hào)，開始他東去的航程。文章最后一段就是文章的主旨句。解答時(shí)，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語句做出選擇； ⑵本題考查對(duì)小說情節(jié)的理解與分析能力。 文章以母子關(guān)系為主線，結(jié)尾部分“母親樹影兒孩子”這一組關(guān)系所蘊(yùn)含的哲理結(jié)束。 故選：AC。（4）作者想表現(xiàn)的是:①母愛是普遍的。（3）①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這使他體會(huì)到母愛的執(zhí)著與無私。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么? 【答案】 （1）A,C（2）①突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一 開始就顯得率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。E.“悲傷也成享受”，是說人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即便悲傷，也會(huì)有某種溫馨的感覺。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。他會(huì)跑去看看那棵樹。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。但我再難看見它了，因?yàn)槔显豪飻U(kuò)建了小廚房什么的，過道窄，搖車進(jìn)不到里面的小院兒。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺得那很重要。 再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個(gè)小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在花盆里。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個(gè)我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想:母親為什么早早地走了呢?進(jìn)速糊糊中，我似乎聽見回答:“她心里大苦了，老天爺可憐她，就召她回去了。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。 二十歲，我的兩條腿殘廢了。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。 十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。此題要求結(jié)合全書內(nèi)容，要閱讀小說全文，了解人物的性格特點(diǎn)并進(jìn)行概括。對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。為下文兩人萌生情義做鋪墊； ⑶環(huán)境描寫。但由于階級(jí)出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)。 （4）本題考查人物形象分析。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。①手的“顫動(dòng)”、魚漂的點(diǎn)頭是動(dòng)作描寫，反映了他當(dāng)時(shí)的心理狀況，因看見一個(gè)陌生的姑娘站在那里心理慌張，動(dòng)作慌亂。開端由①至⑤段概括為：冬妮亞與釣魚的保爾相遇；發(fā)展由⑥至?段概括為：冬妮婭看保爾釣魚；高潮由?至?段概括為：冬妮婭嘲笑保爾釣不到魚，兩人發(fā)生口角；結(jié)局由（21）至（24）段概括為：二人互生好感。（4）冬妮亞是純潔、純粹的少女，她主動(dòng)與保爾搭話、交朋友，沒有高官女兒的架子；冬妮亞也是對(duì)愛情奮不顧身、熱切追求的少女，即使在保爾身懷重罪，有連累危險(xiǎn)的時(shí)候，也毫不退卻。 ②“解除武裝”形象地體現(xiàn)出因?yàn)槎輯I的友好口氣，保爾也由之前的怒氣沖沖轉(zhuǎn)為盡釋前嫌。②保爾本來想對(duì)這位不知從哪里冒出來的“小姐”發(fā)作一通，現(xiàn)在卻被解除了武裝。（1）節(jié)選部分?jǐn)⑹龅氖莀_______（人名）和冬妮亞的故事。保爾不敢起釣，心里嘀咕著:“鉤要是掛上，就摘不下來了。 ?她的聲音里已經(jīng)沒有嘲笑的味道，而是一種友好與和解的口吻了?！北枑阑鸬叵搿Ｓ疫吺浅靥?，池塘周圍長(zhǎng)著垂柳和茂密的柳叢。處處都顯示出一個(gè)學(xué)究式的林學(xué)家的匠心。 ①冬妮亞站在敞開的窗戶前，百無聊賴地看著熟悉而心愛的花園，望著花園四周那些挺拔的、在微風(fēng)中輕輕搖曳的白楊。（2）體會(huì)選文表達(dá)了怎樣的思想感情。如：選文出自魯迅先生散文集《朝花夕拾》；出自這本散文集的文章有：《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《無?！贰陡赣H的病》《瑣記》《范愛農(nóng)》（2）概括思想感情可從故事內(nèi)容和人物形象方面思考分析。（1）選文