小學數學教學技能培訓學習心得體會(文件)
【正文】 的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學生的特征，關注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的?！皫熒樱餐l(fā)展”是新課程對課堂教學的定位，也是教師課堂教學新的價值取向。同時，這樣的互動學生對分數的認識及意義的記憶也很深刻。在今后的教育教學工作中，我一定盡我所能，學以致用。 3 / 3。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。練拳不練功，到老一場空。例如，在教學“分數的認識”時，在練習中出示幾幅分數圖，問：你看這幾幅圖能聯(lián)想到幾分之幾？生說時，可讓學生用手勢來表示這些分
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