【正文】 中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、腳踏實(shí)地的學(xué)風(fēng)，吃苦耐勞、持之以恒的品質(zhì)。班會(huì)只是這個(gè)教育過程中的一個(gè)階段性總結(jié)。并在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行，賞罰分明。此外，我又組織班中本次考試單科成績較好和均衡發(fā)展的學(xué)生總結(jié)自己兩月來的學(xué)習(xí)方法。為班會(huì)招聘主持人、攝影師、總策劃、禮儀接待。第一，班會(huì)上宣誓時(shí)，每個(gè)學(xué)生手握右拳，莊嚴(yán)宣誓，我感到整齊有力的聲音使每個(gè)學(xué)生的心靈受到一次振顫，連平時(shí)好開玩笑的學(xué)生、“沒型”的學(xué)生都是那樣嚴(yán)肅認(rèn)真，這使我也深受觸動(dòng)。當(dāng)學(xué)生從尊重中認(rèn)識(shí)到自己的存在，他們會(huì)最大地發(fā)揮主體參與性，出色地完成教師交給的任務(wù)。對(duì)沒有信心的學(xué)生更要鼓勵(lì)。結(jié)果學(xué)生們表現(xiàn)出前所未有的積極性，班會(huì)工作完成得順利圓滿。經(jīng)過班會(huì)后的調(diào)查我了解到大部分學(xué)生因成功的體驗(yàn)而更加喜歡自己所在的這個(gè)班團(tuán)體，他們經(jīng)過活動(dòng)增進(jìn)了彼此的了解，也對(duì)自己有了一層新的認(rèn)識(shí)，并經(jīng)過教師的鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)到組成班團(tuán)體的每一個(gè)同學(xué)都是關(guān)心這個(gè)團(tuán)體的，從而更加構(gòu)成喜愛團(tuán)體的心理定勢(shì)，我的每一次肯定與鼓勵(lì)又進(jìn)一步加深了這種心理定勢(shì)的體驗(yàn)。并且邀請(qǐng)了一位同學(xué)的家長，不僅僅參加我們的班會(huì)，并且還認(rèn)真準(zhǔn)備了發(fā)言。2022秋季開學(xué)第一課主題班會(huì)教案篇8一、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有個(gè)良好的開端。你明白為什么嗎?我們剛剛度過了一個(gè)開心的假期，看到你們精神飽滿地坐在教室里了，教師異常的開心!這是你們給教師最好的新年禮物。我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都是有天賦的，并且，無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。關(guān)鍵詞三：信心。播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只要經(jīng)過自己的努力，就必須能成功。二、講述張海迪的故事：活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人二、活動(dòng)過程：(一)講故事：張海迪：活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她以自己的言行，回答了億萬青年十分關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問題。資料略(三)比賽談話：事實(shí)上只要我們努力，有方法，我們就必須能成功，下頭我們進(jìn)行一個(gè)記電話號(hào)碼比賽比賽規(guī)則：教師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號(hào)碼(10個(gè))，1分鐘之后，看哪一小組能準(zhǔn)確地把電話號(hào)碼背出來，逐組進(jìn)行，哪一組背得最多，哪一組勝利。)三、制訂本學(xué)期我自信、我能行學(xué)期計(jì)劃表。通過教材的梳理讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們暢所欲言?！耙粋€(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。木匠答應(yīng)了。木匠感到十分震驚，太丟人了，要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。如果可以重來，但你無法回頭。(三)回顧上學(xué)期的成績。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專心聽講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋，想辦法。課后：作業(yè)獨(dú)立完成，認(rèn)真書寫，學(xué)會(huì)思考。2022秋季開學(xué)第一課主題班會(huì)教案。三、全課小結(jié)，提出希望。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。(四)認(rèn)識(shí)新朋友(新書)梳理新教材內(nèi)容，翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。讓學(xué)生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。聽后，讓學(xué)生說說想法，明白什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事?我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。木匠完工了。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬，但他該退休了。(二)講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來。師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實(shí)吧。通過師生交流和討論，明確數(shù)學(xué)的重要性，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。第二次提示學(xué)生能夠先分好任務(wù)，想出好主意(如諧音記憶)再進(jìn)行比賽。組織討論：說說張海迪能夠成功的原因。之后，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電工。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃。播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。欣賞花朵生長歷程的幾組圖片，稍后讓學(xué)生進(jìn)行探討感受和認(rèn)識(shí)進(jìn)一步升華!自己鼓勵(lì)!新學(xué)期教師寄語：新學(xué)期來臨，我們又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)，面臨著更大的挑戰(zhàn)，我們深知，這條路不好走，可是，我們一旦付出汗水，那等待我們的就是精彩完美的明天，我們要有自信心，自信是成功的第一秘訣，無論在生活，還是在學(xué)習(xí)中，自信是至關(guān)重要的，不管明天怎樣，今日已經(jīng)到來，把 握今日才是最明智的選擇，不管自己與別人有多大的差距，今日又是一個(gè)新的開始，相信自己始終能成功。“我已經(jīng)盡我所能了。你們猜猜為什么?(自由說)剛剛有很多說對(duì)了，過了一個(gè)自由自在的寒假，教師怕一下子不能適應(yīng)學(xué)校生活了。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):復(fù)習(xí)“課堂要求和準(zhǔn)備”，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。學(xué)生認(rèn)識(shí)到家長與教師都是他們成長過程中能夠信賴的人，從而對(duì)自己的高中生活充滿信心。第三，要充分調(diào)動(dòng)家長的資源，必須要與家長統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，構(gòu)成教育的合力，這會(huì)到達(dá)更好的教育效果。教師的責(zé)備更會(huì)使班會(huì)活動(dòng)變得不愉快，從而使班會(huì)的效果大打折扣。我鼓勵(lì)他們樹立自信，自己去做，相信他們必須會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)以前不曾了解的自己。我感激并稱贊所有學(xué)生做過的一切工作，稱贊學(xué)生有職責(zé)感，感激學(xué)生為我們團(tuán)體傾心付出，鼓勵(lì)學(xué)生第一次創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生盡情地展示自己。并且學(xué)生都是不斷發(fā)展變化的。并由團(tuán)支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語。抓住學(xué)校教育活動(dòng)的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生融入團(tuán)體：利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的契機(jī)，要求每個(gè)學(xué)生為班級(jí)設(shè)計(jì)一枚班徽，并為班級(jí)入場(chǎng)式想一句。第一次月考之后，設(shè)計(jì)詳盡的成績通知單。我做了以下準(zhǔn)備：要讓學(xué)生守規(guī)范，必須先讓學(xué)生明白規(guī)范是什么。最終，還要經(jīng)過讓所有的學(xué)生積極參與班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴(yán)”無論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入團(tuán)體等方面都要嚴(yán)格要求自己。而考到我校的學(xué)生之所以分?jǐn)?shù)低，并非智商有問題，而主要是情商上的缺陷。經(jīng)過連續(xù)幾年帶高一學(xué)生的實(shí)踐以及對(duì)高一規(guī)律的摸索，我深深明白，高中的第一步不是