20xx教師教學(xué)工作反思工作參考總結(jié)(文件)
【正文】 用工具感興趣。因此，在投放材料時(shí)要注重幼兒各階段的認(rèn)知特點(diǎn)。我說(shuō)：“這個(gè)奶怎么樣變成了固體?”趙泓亦小朋友說(shuō)：“凍成了固體。幼兒的科學(xué)素養(yǎng)中的智慧、本領(lǐng)、情感、態(tài)度都必須親身經(jīng)歷某些科學(xué)探究活動(dòng)，在參與的過(guò)程中產(chǎn)生體驗(yàn)、感悟、最終內(nèi)化。應(yīng)多想一些方法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí) 對(duì)待學(xué)生要寬嚴(yán)相濟(jì)，展示出個(gè)人魅力。關(guān)于背誦，我采納分層檢查，按本領(lǐng)來(lái)布置作業(yè)，爭(zhēng)取讓他們每個(gè)人都能完成作業(yè)，獲得成功感。它主要是為教學(xué)材料效勞，比方講解一個(gè)難題時(shí)可以是同桌討論，小組討論，學(xué)生代表上臺(tái)講解，老師講解等多種方式。我在完成一般的筆頭作業(yè)外，還在五、六年級(jí)鼓舞學(xué)生寫英語(yǔ)小短文。通過(guò)及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓舞，使小孩們得到滿足感，從而激起更強(qiáng)的求知欲，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓舞是課堂的“光滑劑” 在以中班《排一排》活動(dòng)為例來(lái)說(shuō)明一下，《排一排》活動(dòng)是在幼兒已認(rèn)識(shí)、熟悉的根底上進(jìn)展活動(dòng)的。例如：我為寶寶們預(yù)備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)和觀察力，也是對(duì)幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)展比擬的一個(gè)升華。課堂上唱唱跳跳，說(shuō)說(shuō)演演，方式花哨，十分喧鬧，使學(xué)生在歡樂中理解老師預(yù)設(shè)的價(jià)值取向。往往一堂課后，學(xué)生懵懵明白明白，一知半解?！ ∥覀€(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過(guò)程中，不能只停留在課堂外表的“活”，“樂”，“玩”中?？梢砸勒諏W(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，性格特點(diǎn)，經(jīng)歷力反響速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的鼓舞機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。在游戲過(guò)程中即便還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批判，而是用心講清晰，在群眾活動(dòng)中，大家就應(yīng)恪守規(guī)則。如：分給幼兒不一樣粗細(xì)的樹木圖片，引導(dǎo)幼兒由粗到細(xì)陳列，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的，一向到取完為止。它關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在德、知、體諸方面和諧開展，具有十分重要的意義。例如《釘鈕扣》一課，老師備好課后，事先通知學(xué)生帶好縫衣針一枚，兩眼扣兩粒，四眼扣兩粒，碎布一塊，小剪刀一把，線團(tuán)一個(gè)?！ ∪?、加強(qiáng)與社會(huì)、學(xué)生家庭的聯(lián)絡(luò) 利用勞動(dòng)課時(shí)或節(jié)假日期間組織學(xué)生到工廠、商店、社隊(duì)、車站和軍烈屬、五保戶家里參加力所能及的公益勞動(dòng)，既開闊學(xué)生視野，又學(xué)到勞動(dòng)本領(lǐng)。我校設(shè)有10多個(gè)活動(dòng)小組。通過(guò)這些活動(dòng)，使兒童擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，開展他們的制造才能?！ ∷?、進(jìn)取開展科技文體活動(dòng) 我校依照新課程計(jì)劃，把“興趣小組”活動(dòng)列入課程?！辈⒏嬖V學(xué)生左手怎么樣按緊扣子，左右手怎么樣配合，防止被針刺手指或不細(xì)心釘在自我穿的衣服上?！ ∫?、寓思想教育于勞動(dòng)實(shí)踐中 在勞動(dòng)課教學(xué)中，勞動(dòng)實(shí)踐是進(jìn)展勞動(dòng)教育的根底，勞動(dòng)課以勞動(dòng)實(shí)踐為主，寓思想教育于勞動(dòng)實(shí)踐之中，把思想教育與培養(yǎng)良好的行為適應(yīng)和掌握知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，努力做到實(shí)踐性、教育性相統(tǒng)一?？傊?，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。課堂游戲就應(yīng)為課堂教學(xué)效勞，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時(shí)候，課堂游戲就失去了他的魅力了。小學(xué)生天分愛游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎因此，甚至在課堂上，有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開場(chǎng)游戲之前講清規(guī)則。在教學(xué)中我們就應(yīng)做到如下幾點(diǎn)： 一、面向全體，分層教學(xué) 在游戲教學(xué)過(guò)程中，不可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生。究其緣故不難發(fā)覺，課堂環(huán)節(jié)安排不合理，所學(xué)的知識(shí)沒及時(shí)穩(wěn)固，知識(shí)沒能螺旋上升，直截了當(dāng)導(dǎo)致教學(xué)的畸形，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往大家都不滿意。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到如此的情況：課前老師不遺余力的精心設(shè)計(jì)游戲組織來(lái)吸引學(xué)生興趣?！ ∽鳛橐粋€(gè)一般的小學(xué)英
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