20xx教學(xué)工作參考總結(jié)幼兒園小班教育教學(xué)工作參考總結(jié)范文(文件)
【正文】 ，幼兒能主動(dòng)大膽的交往。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面，我們組織了屢次實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們依照季節(jié)的變化組織戶外活動(dòng)，在戶外活動(dòng)中留意幼兒的開展。在活動(dòng)中我們不斷用故事來啟發(fā)小孩“玩具大家玩”，引導(dǎo)幼兒把本人喜愛的玩具與大家分享。通過圖片幼兒感遭到了午睡給人們帶來的好處。如：到社區(qū)揀落葉，參觀馬路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動(dòng)物等。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察，我們帶著幼兒到豢養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物，為喂養(yǎng)過程中，老師進(jìn)展適時(shí)的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒探究在前，特別多幼兒掌握了觀察的順序。在鼓舞幼兒用不同的方式大膽的表達(dá)本人的情感、理解、想象，尊重幼兒的辦法和制造，分享他們的歡樂?！ ∥?、努力方向 老師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教育、兒童觀，最主要的是靈敏運(yùn)用到實(shí)踐工作中?！ 〖訌?qiáng)對幼兒的研究，熟悉并靈敏運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)在搭建的過程中，老師支持、確信了幼兒的辦法及做法，加強(qiáng)了幼兒的自決心，而且家園同步施教，當(dāng)我們在進(jìn)展一個(gè)主題時(shí)，讓家長理解，也請家長協(xié)助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識(shí)，并標(biāo)準(zhǔn)的建立了材料夾，在9——12月份對課題進(jìn)展了前測、中測，制定了柱形圖，柄形圖進(jìn)展數(shù)據(jù)分析，尋找努力的方向。在日常生活中，鼓舞幼兒大膽提咨詢，對幼兒提出的為什麼等咨詢題老師首先給予確信，鼓舞幼兒一起尋找答案，明白通過看書、操作、查材料等方式尋找答案。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多?！ √骄壳笾 ”緦W(xué)期，我們將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，在飲水習(xí)慣方面，我們采納游戲的口吻：給汽車加油，動(dòng)物寶寶等方式，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。在活動(dòng)中我們發(fā)覺有的幼兒身體素養(yǎng)較好，但有的體質(zhì)較差，活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)，如此給我們一定的啟示，在活動(dòng)時(shí)，我們以小組的方式進(jìn)展練習(xí)，使不同才能的幼兒都有開展，而且通過參與戶外活動(dòng)評比，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)怎么樣科學(xué)、合理的組織戶外活動(dòng)，依照幼兒的興趣與需求、年齡特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合季節(jié)變化，組織了豐富生動(dòng)、有童趣的活動(dòng)，主要是以故事的方式串聯(lián)到整個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)是留意幼兒的個(gè)別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，如此可使每位幼兒都能到達(dá)目的，都能有興趣地參與活動(dòng)，同時(shí)為增加幼兒戶外活動(dòng)量，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌贩N、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒能夠自由選擇喜愛的玩具，進(jìn)展活動(dòng)，活動(dòng)中我們不但注重幼兒身體素養(yǎng)的開展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。在日常工作中，我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀察四周危險(xiǎn)的地點(diǎn)，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地點(diǎn)可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么樣玩?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)郭大夫，告訴他們在身體不舒適時(shí)不要害怕，郭大夫會(huì)給他們治療，鼓舞幼兒要英勇。到大班與大班幼兒進(jìn)展“以大帶小”活動(dòng)。在行為習(xí)慣方面，我們主要使幼兒能主動(dòng)同別人打招呼，能與同伴友好相處，本人的事情本人做。而且家長也愿與我們配合，引導(dǎo)幼兒多觀察，多理解、多考慮，共同配合促進(jìn)小孩的開展。如為了使家園同步教育，更好促進(jìn)幼兒拼插才能的開展。 實(shí)踐活動(dòng)的開展 實(shí)踐活
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