20xx教學(xué)工作參考總結(jié)學(xué)校教學(xué)工作參考總結(jié)匯報(文件)
【正文】 了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求。數(shù)學(xué)老師在共享電子教案，注重教學(xué)反思的同時，注重集體備課，在討論、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)歷，使電子教案既實(shí)效又靈敏，既減輕抄教案帶來的負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。9月20日張霞主任組織16年級品德與社會的全體老師進(jìn)展集體備課。做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進(jìn)課堂。 標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)。通過聽課，我們發(fā)覺特別多老師的課，有許多教學(xué)環(huán)節(jié)給我們留下了特別深的印象?！ ?biāo)準(zhǔn)質(zhì)量監(jiān)控。我們還規(guī)定每位教學(xué)負(fù)責(zé)人每周聽課不少于2節(jié)、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學(xué)常規(guī)檢查每周不少于2次，每周監(jiān)視檢查結(jié)果都要公示于眾。 為了讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在上學(xué)期經(jīng)典誦讀的根底上，新學(xué)期伊始就進(jìn)展了誦讀《弟子規(guī)》的評比與驗(yàn)收活動，使學(xué)生在競相誦讀中標(biāo)準(zhǔn)本人的言行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為標(biāo)準(zhǔn)。各語文老師據(jù)本年段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生愛好制定了實(shí)在可行的讀書計劃，計劃內(nèi)容特別詳實(shí)，既有誦讀經(jīng)典詩文、也有積累背誦。新穎而又有內(nèi)蘊(yùn)的書簽增添了學(xué)生讀書的樂趣，既減輕了視覺疲勞，還有助于學(xué)生對書中內(nèi)容的思索。每天三分鐘學(xué)生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓小孩們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習(xí)慣，實(shí)實(shí)在在地讓小孩們在閱讀中收獲了喜悅，收獲了成功。教誨處組織了拼音過關(guān)檢測，試題的覆蓋面比擬廣，調(diào)查方式新穎，圖文并茂，從檢測成績看不同層次的學(xué)生在原有根底上都有了質(zhì)的飛躍。11月“數(shù)學(xué)活動月”的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對后進(jìn)生，通過根底咨詢題解答方式的呈現(xiàn)，讓我們進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)后進(jìn)學(xué)生開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況和成績提高的情況，同時也使這些對數(shù)學(xué)望而卻步的小孩，對數(shù)學(xué)建立了決心，感遭到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性?！ 榱诉M(jìn)一步推進(jìn)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)方式，本學(xué)期我們接著深化課堂教學(xué)研究。課后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)，做了及時、細(xì)致的點(diǎn)評，并為老師們今后的教研、教學(xué)提出了新的要求，使所有聽課老師收獲頗豐!此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年老師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。王燕老師的數(shù)學(xué)課，能夠誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，表達(dá)因材施教。祖碧芳老師的《信息技術(shù)》、劉靜老師的《科學(xué)》課，巧妙的設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生合作探究認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，得到了學(xué)生的喜愛和歡迎?！ ∷?、校本教材使用和課題研究。今年9月《小學(xué)低年級課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》已在內(nèi)蒙古自治區(qū)審批立項(xiàng)，相關(guān)檔案材料搜集整理工作由王瑤主任負(fù)責(zé)。更多：(小學(xué))(小學(xué))(初中)。關(guān)于工作中的咨詢題，我們將平復(fù)考慮，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不泄氣。一、二年級數(shù)學(xué)校本教材《數(shù)學(xué)樂園》及一、二年級英語校本教材，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圖文并茂，學(xué)練結(jié)合收到良好效果。賈燕老師的美術(shù)課，老師和學(xué)生開展了生動的實(shí)踐活動，學(xué)生在活動中學(xué)，在交際中制造，并把鼓舞和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂。蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點(diǎn)撥，循循善誘，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用?！ 〗衲晔挛倚Ｓ?0位年輕老師參加海區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評眩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為注重，反復(fù)聽課，嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)校骨干老師也自愿與他們結(jié)成對子，全面參與備課，對教學(xué)中出現(xiàn)的咨詢題及時給予以糾正、評析進(jìn)而反復(fù)琢磨教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，練習(xí)題的設(shè)計逐一進(jìn)展了改良。課后主管領(lǐng)導(dǎo)們及時細(xì)致點(diǎn)評，時刻為老師課堂教學(xué)把脈診治，使老師們收益良多! 9月初“青年老師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學(xué)的有效性，為青年老師的快速成長搭建了互動交流的平臺。從檢測的成績看絕大多數(shù)學(xué)生，能將字寫正確，但把字寫標(biāo)準(zhǔn)、寫美觀還需要各位語文老師的悉心指導(dǎo)和耐心的訓(xùn)練
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