20xx年中學班主任個人工作參考總結_0(文件)
【正文】 的，更談不上教育藝術。因此，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育治理方法。做教師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享遭到平等的權利。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的根底。一位學生在來信中寫到：“教師，您明白嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的間隔那樣近，可以說您沒有高高在上的教師的架子，但是我們尊敬您，由于您有民主的作風，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！ ?br /> 如此，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生?！ ?br /> 比方：有人在背后對我們班的學生說“某某教師教不了”；“某某教師講課講不明白”，等等，這關于不能明辨是非的115歲的學生來說，簡直確實是一種無情的誤導?！ ?br /> 我跟家長講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的教師來教你的小孩來了，你的小孩就攤上我們這些無能之師了，你說如何辦吧？換教師？我們誰說了也不算。假設你對教師有意見或看法，是出于好心，可以找教師當面談，我覺得這是最好的方法。
眾所周知，人的不同個性是構成人類社會的元素?！ ?br /> 所謂健康的個性，從心理學的觀點來看，確實是要求學生在自我教育和自我治理中具有主動性；在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性；在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌
?，F(xiàn)代社會的開展，科技的開展異常迅猛，競爭十分劇烈。
2．應在寬松的育人環(huán)境中開展學生個性
疏松的土質能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的開展。在班主任和家長之間，小孩仍然信任家長的！為了你的小孩的前途，我希望家長不要當著小孩說任何一個教師的壞話，不要拆任何一個教師的臺。我們都明白“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理?！ ?br /> 1．盡管我們通過努力，獲得了一些成績，但是仍然存在一些阻礙我們的學生順利成才的人為要素。由于我深知過多地贊美雄鷹，會損害更多的小鳥。
在每接一個新的班級時，我都征詢學生我們班共有多少人，學生的往往不記得了我這個班主任，我就說，別不記得加上我，我也是我們班級的一分子?！逼降鹊貙Υ龑W生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學
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