20xx班主任年終個人工作參考總結(jié)范文_0(文件)
【正文】 文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。其二，在鼓舞干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到典范帶頭作用，亦即以點帶面。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。
有目的才有動力。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目的較之遠期目的更有鼓舞作用。班主任應在班內(nèi)掀起劇烈的、持久的競爭活動。
設立定期評價制度：
以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價方式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而加強警惕性和進取心。
六、注重主題班會與主題隊會的開展。
七、協(xié)調(diào)與科任教師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。其主題可以按照社會阻礙、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。
獎勵和批判：
獎勵與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、鼓舞所有學生爭取更大的成績。
激發(fā)與外班學生的競爭認識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭認識。 五、激發(fā)學生競爭認識及其途徑。 然后，要對每一個學生擬定實在的個人遠、近期目的，將集體的動力落實到每個學生身上，協(xié)助和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求本人。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進展(按照詳細情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
中選的干部應具有較強的號召力和自我治理才能。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
理解班風、學風，理解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣故所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。
誰愛小孩，小孩就會愛他，只有用愛才能教育小孩。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把本人
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