20xx初三班主任工作參考計劃_02)(文件)
【正文】 提高的核心。同時，也可以向該學科的教師指出一些征詢題，以糾正教學。 。主要征詢題在于對患病兒童的批判教育，“量入為出”的清理和清潔，聯(lián)絡家長舉報學生的不良行為，使犯有身心錯誤的學生困難重重，并認真向學校報告處分。總之，班主任應從理想的思想教育入手，以提高學習才能為核心，以學科治理為手段，調(diào)動各方面的積極性。假設他們再如此做，他們必須堅持保證，迫使他在懸崖邊停下來，回到岸上。不懲辦學生并不意味著不懲辦他們。觀察學生的學習情況，理解學生，簡而言之，日常治理確實是花時間，經(jīng)常動動腦筋和動手，以便讓課堂在班主任的有效監(jiān)視下進展。課堂上進展定期或不定期的書面調(diào)查，以反映教室宿舍的紀律、清潔和衛(wèi)生、同學之間的關系和其他征詢題，以及學生
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