20xx班主任工作范文優(yōu)秀班主任的基本功—班主任培訓心得體會(文件)
【正文】 下掌握學生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點，又要考慮通過怎么樣的途徑、方式、方法，才能施行有效的教育和引導；以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異；以教育目的為線索，既要考慮班級目的的遠景性、整體性，也要考慮近景性和部分性；以教育內(nèi)容為線索，既要全面考慮學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種詳細的學習、工作、生活實際。只有區(qū)別不同情況，進展全方位的立體思維，做到冥思苦想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率?！ ∑摺W會欣賞。”我能夠套用這一句話：“人沒有不良質(zhì)量，只有用錯了地點的性格。假如不能從內(nèi)心深處，尊重學生，欣賞學生，就不能喚起學生對美妙人生的熱愛，就不能喚起學生對老師教育的認同?？傊?，新世紀給我們提供了絕佳的機遇和挑戰(zhàn)，我們一定要好好珍惜這來之不易的時機，在工作中完善本人，在學習中提升自我。我覺得只要依照學生的特點，在關(guān)懷、關(guān)懷的根底上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優(yōu)秀質(zhì)量，就一定能夠帶著學生，完善人格，走向人生的新境地。作為一個班主任，要對所有學生施行有效的教育，就必須對后進生進展有效的溝通。不僅要欣賞學生的優(yōu)秀質(zhì)量，而且要學會理解和寬容學生的缺點和失誤，擅長發(fā)覺他們的閃光點。心理學研究說明，人在內(nèi)心深處，都有一
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1