20xx教導處范文六年級學歷檢測經驗交流總結材料(文件)
【正文】 、熱點，注重學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。復習訓練方法：綜合檢測，查漏補缺，特別要強調減少非智力要素的失分。 在復習過程中，要求同科目老師依照本人在教學中總結的重、難點及易錯點，互相交流，各自總結出有個人風格的試卷，然后有針對性的讓學生去做，如此學生的復習就有了針對性，防止了大海撈針，大水漫灌式的復習，既減輕了學生的學習負擔，又提高了復習效率。二是把握好復習課與講評課的不同教學流程、方法；三是防止出現(xiàn)復習課“滿堂講”的做法，要挖掘復習課的反應矯正、拓展延伸和情感謝勵內涵，提高試卷講評的及時性和針對性，提高復習效應。有了班主任的全力配合，各科任老師的課上得更輕松、效率更高了。重點研究兩種課型。即以知識網絡為線，專題分塊復習和考試，強化分塊綜合和專項知識訓練，打破重難點。復習訓練方法：“滾動式”復習，即依照課本，單元考試連前不連后，（連前，指的是上次不過關的知識）層層夯實，步步為營。在新的教育理念指導下，扎扎實實抓好復習。同時體育課上、課間活動、籃球賽場上都留下了他們颯爽的英姿。集體備課是老師智慧的結晶，正是有了如此的根底，我們才出現(xiàn)了高校課堂和優(yōu)良的成績。在轉化方面，我們采納的是分類指導，依照每次考試的成績，將六年級所有學生分成ABC三等，每科每等由一位老師負責，然后負責老師再把同等的學生分成一、二、三等，關于不同的學生采取不同的策略，優(yōu)等生選做一些智力型、難度高的題型，中等生選做一些拔高題，差生做一些根底性的題，這里邊還有一部分偏科的學生，針對這部分學生，我們的方法是哪科缺乏補哪科。每月舉行一次月考。人人參與，每人都把公開課當作一次展示本
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