20xx年班主任崗位職責(zé)(文件)
【正文】 的決議計(jì)劃或措施要求，是通過班主任 以班級為基本單位來貫徹落實(shí)的。學(xué)校的興衰，班主任起著重要的作用。
（二）對學(xué)生全面負(fù)責(zé)的原則
對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活、身體、心理、校內(nèi)外活動、行為全面關(guān)心，做到關(guān)心愛護(hù)優(yōu)秀學(xué)生，更要幫助和轉(zhuǎn)化教差的學(xué)生，以“愛心”貫穿所有的工作，使廣大學(xué)生感到社會、學(xué)校和老師的溫暖。
（四）面向市場的原則
班主任應(yīng)以戰(zhàn)略發(fā)展的觀點(diǎn)，根據(jù)市場對人才的要求，從我國的國情出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的手段，培養(yǎng)一代“四有新人”。
（五）服從學(xué)校發(fā)展的原則
xxx強(qiáng)調(diào)“發(fā)展是硬道理”，江澤民同志指出“堅(jiān)持用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中問題”。每個(gè)班主任一方面要以校為家，以主人翁的精神，為學(xué)校出謀劃策，想辦法；另一方面，所有工作，必須服從招生—教學(xué)管理—推薦這條主線開展工作。
三、班主任的主要工作方法
（一）工作前提——了解學(xué)生
我們班主任必須對每一個(gè)學(xué)生的基本情況了如指掌，才能做到有的放矢。要善于與群體成員，特別是核心人物建立良好的師生感情，正確引導(dǎo)，化消極因素為積極因素，以達(dá)到通過正式群體來領(lǐng)導(dǎo)班級，做到在深入了解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上把握班級。班上的每一個(gè)同學(xué)，由于他們的家庭情況、文化背景、接受的教育、社會的人生觀、價(jià)值觀、道德觀對他們的影響各有不同，以及他們接觸的人各有不同等因素，對每件事物有不同看法意見，一種不成熟的、不統(tǒng)一的意見，這就需要我們的班主任進(jìn)行長時(shí)間耐心地教育和培養(yǎng)。
因此，班級輿論是一種巨大的精神力量，表現(xiàn)為：
制約和監(jiān)督作用。消極錯(cuò)誤的輿論，混淆是非、顛倒黑白、渙散人心。當(dāng)出現(xiàn)了某一個(gè)矛盾問題時(shí)，大家對此做出的評論，這種評論，會導(dǎo)致自我檢點(diǎn)，重新調(diào)整自己的言行。 班風(fēng)，實(shí)質(zhì)就是班級輿論，例如：賭博、談戀愛、亂扔紙屑、打騷擾電話、學(xué)習(xí)不刻苦、起哄等，如果大家都認(rèn)可，司空見慣也不加制止，聽之任之，更甚者認(rèn)為不以為恥，反以為榮，那么這個(gè)班風(fēng)差勁，缺乏正確的輿論倒向。
班風(fēng)，是指一個(gè)班集體的作風(fēng)，他是一個(gè)班集體中大部分人的思想覺悟、道德品質(zhì)、意志情感、精神狀態(tài)的一種共同表現(xiàn)傾向。班主任不但要十分重視正式群體，同樣要密切注意了解非正式群體
的影響，處理好兩者的關(guān)系。不做不利于學(xué)校發(fā)展的事，不講不利于學(xué)校發(fā)展的話。我們這樣的民辦學(xué)校，只有在發(fā)展中求生存，生存中求發(fā)展。
班主任工作應(yīng)轉(zhuǎn)變舊的思維方式，從經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，從知識型向創(chuàng)造型、從封閉向開放、重理論向理論與實(shí)踐相結(jié)合、從管理型向自主型轉(zhuǎn)變
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