20xx年浙江省金華市蘭溪黃店初中九級語文上學(xué)期期中考試(文件)
【正文】 的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。昔先帝敗軍于楚，當(dāng)此時(shí)，曹操拊手①，謂天下已定。至于成敗利鈍③，非臣之明所能逆睹也。19．下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是( ▲ )(2分)A. 謂天下已定 死而后已B. 昔先帝敗軍于楚 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣C. 舉兵北征 威天下不以兵革之利是 是進(jìn)亦憂，退亦憂20．用斜線（／）為乙文中畫曲線句子標(biāo)出一處停頓。下聯(lián)中的“足千秋”突出了諸葛亮作為“一個(gè)歷史偉人”的巨大影響。 魯迅先生在談到創(chuàng)作時(shí)說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。ng ②（1分）譯改為繹③（2分）奧運(yùn)圣火的熊熊燃燒，透露出偉大民族復(fù)興的曙光。）5．示例：我的父母都是盲人，如果畫出來，同學(xué)們和老師會怎么看，我以后怎么在他們面前抬得起頭？（共3分，如果不是用第一人稱答題，不給分；考生答案符合文中情境或人物心理給2分，語言連貫給1分。⑤我奇怪地問他:“你不同意？”山子搖搖頭。這眼睛因愛而完美。示例二：我贊同這個(gè)觀點(diǎn)。（共3分，答出觀點(diǎn)給1分，答出理由給2分；只答觀點(diǎn)，沒有理由不給分。不設(shè)統(tǒng)一答案，①作比較，以甲型H1N1流感與一般流感作比較，突出其傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快的特點(diǎn)。1示例：（符合題意即可）① 預(yù)甲型常漱口，防甲型勤洗手，除甲型不亂走?、诩仔虷1N1流感，可防可控可治不可怕。（三）．課外文言文語段 （6分）19．（2分）D 20．（1分）此操之失計(jì)/而漢事將成也。從前先帝在楚地打了敗仗，在這時(shí)，曹操拍手稱快，認(rèn)為天下已被他平定了。至于事業(yè)是成功是失敗，進(jìn)行得順利還是不順利，那就不是我的智慧所能夠預(yù)見的。后來東吳改變態(tài)度，違背了盟約，關(guān)羽兵敗被殺，先帝又在秭歸失誤，曹丕稱帝，所有的事情都象這樣，很難預(yù)料。（聯(lián)系課文內(nèi)容與人物性格要對應(yīng)，角度可以不同。（2）到諸葛亮死時(shí)，情況果然如他說的一樣。③舉例子，舉引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等例子說明甲型H1N1流感容易引起嚴(yán)重疾病，甚至導(dǎo)致死亡。①②支撐贊同觀點(diǎn)；③④支撐反對觀點(diǎn)。示例四：我反對這個(gè)觀點(diǎn)，像我們普通人，大多數(shù)都是心中有愛的。）8．示例一：我贊同這個(gè)觀點(diǎn)。⑥我突然冒出一個(gè)想法，對同學(xué)們說：“這幅畫的成功，得益于山子平時(shí)的刻苦訓(xùn)練和仔細(xì)觀察。②放學(xué)后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問我：“老師，作業(yè)我可不可以不做？”③第二天，同學(xué)們交上素描，山子卻紅著臉說:“老師，我還沒準(zhǔn)備好，想畫一幅最好的給您。 二．現(xiàn)代文閱讀：( 24分 )（一）．完美的眼睛 （15分）4．共3分，山子通過給父母畫肖像（2分），明白了父母對他的愛（1分）。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。 ▲ 四．作文 （50分） 《現(xiàn)代漢語辭典》：[留心]：注意。21．品讀對聯(lián)，聯(lián)系選文回答問題。 ②授首：交出腦袋。然后吳更違盟，關(guān)羽毀敗，秭歸蹉跌，曹丕稱帝：凡事如是，難可逆見。 （2）及卒，如其所言。蜀志至于臣在外任，無別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。（2分） A、“水仙子?詠江南”是曲牌名 B、“水仙子?詠江南”是小令名 C、“水仙子”是曲牌名，“詠江南”是這首小令的題目 D、“詠江南”是曲牌名，“水仙子”是這首小令的題目14．這首小令充分表達(dá)了怎樣的情感? (2分)(二)．對比閱讀 （12分）（甲）出師表臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯?？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。（3分） 1選文中“甲型H1N1流感很可能過了夏天就沒事了”的“很”能否刪去？為什么？（2分） 1鑒于當(dāng)前甲型H1N1流感疫情仍在
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