20xx年教導(dǎo)處范文新課程下集體備課的幾點(diǎn)嘗試(文件)
【正文】 因此，大家也自然達(dá)成了共識(shí)：專家、特級(jí)老師的教案只可作為參考，依照實(shí)際情況研討出來(lái)的教學(xué)方案才是最符合學(xué)生需要的！否則，新課標(biāo)倡導(dǎo)的“以生為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，就成了空話?！ ∫粚W(xué)期下來(lái)，老師們逐步認(rèn)同了這份《教學(xué)導(dǎo)向表》，同時(shí)從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，要填好這份導(dǎo)向表，確實(shí)要“用學(xué)生的思維去備課，用學(xué)生的頭腦去考慮”，而個(gè)人的智慧和力量是有限的，集體備課是實(shí)現(xiàn)此愿望的有效途徑。如此，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性?！ 。喝丝偸窃诓粩嗟姆此贾羞M(jìn)步的。制度和人性有機(jī)結(jié)合，提高集體備課的實(shí)效。總之，不管是評(píng)課者依然執(zhí)教者，人人都要以平等交流的方式，做到評(píng)中帶學(xué)，到達(dá)“評(píng)一課、促多人、帶一方”的目的。在評(píng)價(jià)中，盡量多做縱向比擬，即找出執(zhí)教者本次教學(xué)較之以往教學(xué)更合理、更科學(xué)的地點(diǎn)；指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新（哪怕只是點(diǎn)滴），對(duì)其制造性的勞動(dòng)予以積極的確信；鼓舞執(zhí)教者嘗試使用多種教學(xué)方法，并協(xié)助其逐步完善富有個(gè)性的教學(xué)方法。 第四、評(píng)價(jià)備課過(guò)程，提高集體備課的實(shí)效集體備課只是方式，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量效勞”的工作落到實(shí)處?！ 。好看渭w備課時(shí)均由組內(nèi)老師輪番執(zhí)筆，負(fù)責(zé)把備課內(nèi)容整理好后在本周星期五前分發(fā)給老師，以便老師們參考、設(shè)計(jì)下周的教案?！ 。簽榱藴p少盲目性，開(kāi)學(xué)初，各科組長(zhǎng)就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)
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