20xx年小學合作學習結(jié)題報告格式范文(文件)
【正文】 研究人員
?。航M長 賈美忠
主要成員 王君峰 賈學燕 陳秀榮 高春燕
王君峰 理論研究、材料整理、成果積累、實驗與研究報告的撰寫
賈學燕 小組合作學習課堂教學的實驗和日常材料積累（1）
陳秀榮 小組合作學習課堂教學的實驗和日常材料積累（2）
高春燕 小組合作學習課堂教學實驗中數(shù)據(jù)的整理與收集
五 課題實驗與研究的方法
4 。因此，在基礎(chǔ)教育改革浪潮中，實施以小組合作學習為主渠道的課堂教學，探索小組合作學習與小學生素質(zhì)的發(fā)展，其實踐意義是很明顯的。
，改變教師的教學理念，探索出新的教學方式。使學生能在和諧的氣氛中，共同探索、相互學習、逐步培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識。同時教學由師生的雙向交流變?yōu)閹熒?、生生的多向交流，形成網(wǎng)狀立體的交流。
?。?）提高課堂效率的需要：多向交往，除了師生討論外，允許學生互相學習，這樣有利于形成積極的課
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