20xx年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪名校的考察報告(文件)
【正文】 程。旨在幫助初一新生消除學(xué)習(xí)的前置障礙，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。
二是難點引橋課程，破解學(xué)習(xí)難點，減少“兩極分化”。
三是實施“高中引橋課程”，著眼于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，在初三為其順利適應(yīng)高中學(xué)習(xí)“搭橋”。
社團(tuán)建設(shè)突出。
抓住了教育管理的領(lǐng)先要素，更新理念，用科學(xué)的辦學(xué)思想統(tǒng)帥學(xué)校。
國家（地方）課程生本化、學(xué)校課程特色化、學(xué)生活動課程化的路子，逐步構(gòu)建起“生本化的國家課程、特色化的學(xué)校課程、個性化的活動課程‘三位一體’的課程體系”，將課堂與課外、統(tǒng)一目標(biāo)與特色目標(biāo)、共性與個性發(fā)展緊密地結(jié)合起來，既保證了課堂的高效，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
20xx年xx月xx日
5 。
教學(xué)的根本在課堂，課堂的主人是學(xué)生，濰坊市的課堂教學(xué)改革如火如荼，很多學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了自己的“生本課堂”教學(xué)模式。
抓住了學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵要素，發(fā)展教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。特別是學(xué)校的綠色環(huán)保教育。特別是學(xué)校的各種材料，都認(rèn)真裝訂，歸納。基本流程是：“各學(xué)科梳理知識點→面向師生調(diào)研學(xué)習(xí)難點→研究
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1