20xx教師個人參考計劃總結(jié)課改體會(文件)
【正文】 層次的兩個人互結(jié)為對子，構(gòu)成兩人小組。做為參與課改的老師應該給本人一個重新的定位，樹立科研認識。做為語文老師，我立足于學生的開展，以平等的姿勢走近學生，尊重學生，相信學生，為學生制造一個寬松的民主的和諧的教學環(huán)境，在課堂教學中放手讓學生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學觀念。
我們廣大老師要進一步理解課堂構(gòu)造，優(yōu)化課堂教學構(gòu)造，要重新建立課改評價體系，進而制造出一種濃重的教學氣氛。因此，課改是塑造老師人才的一個平臺。假如學生之間的知識儲藏、思維才能、文化水平都處在一個水平上，他自學產(chǎn)生的咨詢題是一樣的，有利于互相學習交流，小組內(nèi)好的學生和差的學生結(jié)成對子，要求好的學生協(xié)助差的學生學
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