20xx教師個人參考計劃總結(jié)淺談新課改下的數(shù)學教學的走向(文件)
【正文】 ，確保其參與教學活動的持續(xù)的熱情
變式教學是對數(shù)學中的定理和命題進展不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露咨詢題的本質(zhì)特征，提醒不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)絡的一種教學設計方法。
?。?、改革課堂教學的空間方式
小組交流與合作學習的空間方式多種多樣，遵照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則而構(gòu)成，一般由5人或7人組成，也有4人、6人小組等等。
留意培養(yǎng)學生的合作認識。不斷向?qū)W生傳授合作的根本技能，使他們學會既擅長積極主動地表現(xiàn)本人的意見，敢于說出不同的看法，又擅長傾聽別人的意見，互相啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點，共同尋找處理咨詢題的思路。
小組學習任務的布置
小組內(nèi)的交流與合作學習主要以協(xié)同活動為中介實現(xiàn)的，因而老師在組織小組交流與合作學習活動中，應把需要討論、互相啟發(fā)、反復琢磨的咨詢題布置給學習小組，讓小組圍繞咨詢題進展交流和合作學習。
三、
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