20xx年八級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分式方程教案青島版(文件)
【正文】 ②X=2是原分式方程的解嗎？為什么？有的同學(xué)會(huì)說(shuō)X=2時(shí)，原分式方程無(wú)意義，借此總結(jié)，在這里X=2不是原方程的根，因?yàn)樗沟迷质椒匠痰姆帜笧榱恪ｒ?yàn)根方法：通常只代入最簡(jiǎn)公分母，看它的值是否為零，如果為零，則為增根，否則，是原方程的解?？傊ㄟ^(guò)這兩個(gè)小題，使學(xué)生對(duì)解分式方程更得心應(yīng)手。在教學(xué)活動(dòng)中，我積極地充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，自愿地全身心地投入學(xué)習(xí)過(guò)程，自主學(xué)習(xí)、自悟?qū)W習(xí)、自得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在言詞實(shí)踐活動(dòng)中真正“動(dòng)”起來(lái)，變“聽(tīng)”數(shù)學(xué)為“做”數(shù)學(xué)，使學(xué)生的個(gè)性在課堂中得到張揚(yáng)、能力得到發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)以下理念追求：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生從多角度對(duì)本節(jié)課歸納總結(jié)，感悟知識(shí)上的點(diǎn)滴收獲，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)，反思自己。環(huán)節(jié)四：自主
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