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20xx年從學生英語寫作錯誤看高中寫作教學論文(文件)

2025-01-25 05:13 上一頁面

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【正文】 會犯這種毛病。很多學生在英語寫作時,不注重標點符號的用法,將兩個獨立的句子串在了一起。很多學生連最基礎的語法知識都沒有掌握,嚴重影響了他們的英語寫作。再次,不能正確運用各種時態(tài)。教師如果在教學中通過音標教學,時時告訴學生哪幾個字母放在一起發(fā)什么音,通過長期的訓練,學生就會在拿到一個新單詞時,通過音標自己拼讀出這個單詞,這樣記憶的效果自然比較好。初中英語教師主要是培養(yǎng)學生學習英語的興趣;而高中教師則是教學生實在的知識。
  參考文獻:
 ?。?][J].文科愛好者,2019(2).
  [2][J].考試周刊,2019.
5 。高中英語教師應具備過硬的英語專業(yè)知識,在課堂教學時,能夠運用最簡單最有效的教學模式傳達教學目標,注重英語語法知識的教學。教師在教學中,應適時地向?qū)W生講授英語文化知識,培養(yǎng)學生的語感,讓他們真正進入英語文化背景。
  ,強化學生的單詞記憶力
  針對學生在英語寫作中存在的單詞記憶問題,筆者認為,高中英語教師應注重利用音標教學,讓學生根據(jù)讀音來拼寫單詞,從而為寫作打下堅實的詞匯基礎。很多學生都會忽略寫
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