20xx教案人教版八年級語文《湖心亭看雪》4(文件)
【正文】 寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。學(xué)生明確：《三峽》中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”直寫山“連”；“夏水襄陵，沿溯阻絕”直寫大水猛漲，江水汪洋。張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。五、引導(dǎo)學(xué)生賞析本文敘事、寫景、抒情融為一體的寫作特色1．學(xué)生齊背課文。但是敘事中處處有情。景中有情，情景交融。學(xué)生共同回憶《江雪》，背誦“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！督分饕褂靡r托手法，景為人設(shè)。但是不容無視的一點(diǎn)確實是對作者這種消極避世的意緒，還應(yīng)該批判地對待。在這篇游記中，作者的態(tài)度、舉止，也只是靜靜地欣賞、靜靜地體會。見知己而大喜的是“客”，喃喃言雪夜游湖之“癡”的是“舟子”。2．研討與練習(xí)第三題。七、課堂小結(jié)張岱的《湖心亭看雪》為我們描繪了一幅清淡雅致的西湖雪景，白描手法的運(yùn)用嫻熟老練，渾然天成；寫景、敘事、抒情水乳交融，渾化無跡；文中所展示的作者高雅脫俗的情懷，頗讓我們這些生活在都市繁忙不堪的人唏噓感慨?！睂W(xué)生考慮，交流。3．學(xué)生齊背課文。再如“獨(dú)往湖心亭看雪”“舟中人兩三粒”，看似矛盾，實則展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和文人雅士式的孤傲。明確：敘事是行文的線索。6．學(xué)生背誦西湖雪景的文字，總結(jié)作者的語言特色。5．多媒體顯示白描手法用于寫人的范例，要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。老師講解：文中的白描抓住了景物的突出特征來寫，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒高度抽象、概括，長與短
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