20xx教師教育科研學習心得體會3篇(文件)
【正文】 教授。隨后，張守祥副院長又就當前教育的四個熱點問題給我們作了宏觀的分析，角度特別，內容新穎。我在分享他們的喜悅的同時，也分明地覺得有一種沖動在內心深處不斷地涌起。專家的報告雖有嚴要求，但更是一種信心的激勵。”即評價情境要自然化，要在幼兒真實的生活和學習情境中對幼兒實施評價。
如何才能真正達到教育評價的目的呢?那就是對幼兒進行觀察。要隨時隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動，教師應該是一個觀察者，更應是一個善于觀察的人。
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以上是我這次學習的一點體會，對幼兒進行觀察與評價有著它豐富的內涵，有待于我們進一步去挖掘、去延伸，我相信我們會越做越好。通過觀察幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品，可以了解他們如何與別人交往，同時也可以了解他們各自獨特的學習方式。如果把幼兒從生活、游戲、活動中抽離出來進行評價，無疑會打斷幼兒的學習過程，震蕩其心理，不容易得到真實的評價結果，而評價情境自然化，能避免驚嚇幼兒學習心理或干擾幼兒學習過程。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠?！?br /> 這樣的會議，我也參加過幾次，但這次會議的內容最充實，最實在，收獲也最大。當天下午，曾天山教授在百忙之中從京城趕來，給我們作了《教育科研的問題與方法》的報告，他從“教育科研是什么”、“教育科研為什么”、“教育科研做什么”、“什么是好的教育科研”、“怎樣做好教育科研”五個方面作了既有深度又有廣度的剖析，那種全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地讓人頂禮膜拜。
記得會議的第一天，年輕的闞智院
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