20xx教案人教版八年級(jí)上冊語文《阿長與《山海經(jīng)》》(文件)
【正文】 了長媽媽的無知、淳樸。指名學(xué)生復(fù)述買書的起因。因而，“我”對《山海經(jīng)》不斷念念不忘。作者得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)宛然可見。請你說說：長媽媽是個(gè)什么樣的人？（三）小結(jié)1． 本文的記敘線索是什么？本文是以作者的思想變化為線索的。記敘文的詳略安排，是依照中心來確定的。如文中略寫的“我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完好地刻畫阿長這個(gè)人物形象，加強(qiáng)文章的真實(shí)性的作用。略寫往往是記敘文中的襯托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會(huì)呆板，眉目就會(huì)不清，情節(jié)就會(huì)不連接。中心思想貫穿著文章一直，是文章的靈魂。明確：最后兩個(gè)自然段，直截了當(dāng)抒發(fā)了對長媽媽的深切思念之情。結(jié)果：“我”深受感動(dòng)，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。事情的起因：“我”曾在遠(yuǎn)房的叔祖那兒看到過，后來不斷渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》。然而，最讓“我”對她產(chǎn)生敬意的是什么呢？（二）齊讀第18－－－－28自然段。2．說人死了必須說“老掉了”；死了人，生了小孩的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。焦急的神態(tài)呼之欲出。（－）分角
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