20xx教案人教版九年級《鄒忌諷齊王納諫》說課設計(文件)
【正文】 物，拓展延伸”三個步驟展開教學，分別從內容、構造、寫法、思想意義等方面給予分析，在活動中逐步培養(yǎng)學生學習語文的才能。”從此，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。（鄒忌三咨詢，妻、妾、客的三答；鄒忌解蔽的三思；入朝見威王的三比；齊威王納諫的三賞；納賞后齊國的三變。齊王納諫效果怎么樣？臣民如何進諫？③總結，補充相關材料比照分析人物形象。并在拓展遷移中到達本課要到達的才能及方法目的。）六、板書設計妻私：偏愛贊揚三咨詢三答妾畏：卑微畏怯三賞三變客有求：逢迎敷衍三比①類比，喻比（以“家事”比“國事”）②詳比、略比（“鄒忌進諫”寫得詳，“臣民進諫”寫得略）③側比、正比（如“鄒忌比美”明比，“四國朝齊”是暗比）。）（三）贈記名言，師生共勉“以銅為鏡，能夠正衣冠”“以人為鏡，能夠明得失”“以史為鏡，能夠知興亡”（設計意圖讓學生結合現實談本人的體會，引起他們對生活的考慮，在協(xié)助學生認識“納諫除弊”的歷史意義和現實根底上，援用名言以加以共勉）（四）課堂小結，布置作業(yè)①小結知識要點②背誦課文③課外閱讀《觸龍說趙太后》比校觸龍與鄒忌的講話藝術（設計意圖：小結，是讓學生強化及復習課文內容，強化對重難點的消化，背誦課文是讓學生在背誦過
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