20xx青少年精神（心理）衛(wèi)生工作實施參考計劃范文方案(文件)
【正文】 ，完善心理輔導(dǎo)室建立，加強(qiáng)專兼職心理輔導(dǎo)老師隊伍建立，開展方式多樣的開展性心理輔導(dǎo)活動，協(xié)助青青年學(xué)生正確認(rèn)識本人的心理，建立科學(xué)有效的自我心理認(rèn)識體系和自助體系。（二）建立各部門聯(lián)動的青青年精神（衛(wèi)生）危機(jī)事件緊急干涉機(jī)制。家長（監(jiān)護(hù)人）：及時施行緊急救助，最大限度減少人身傷亡；主動配合有關(guān)部門，調(diào)查情況，查清緣故；積極做好善后工作。衛(wèi)生部門：提供醫(yī)療搶救設(shè)備，進(jìn)展現(xiàn)場施救工作；協(xié)助學(xué)校心理輔導(dǎo)老師展開針對性心理輔導(dǎo)和危機(jī)心理干涉工 3。詳細(xì)操作程序為：發(fā)覺學(xué)生有可疑精神疾病的，班主任在派專人對學(xué)生進(jìn)展保護(hù)和治理的同時，立即向?qū)W校分管德育工作的副校長報告，分管校長在及時向校長匯報的同時組織校園危機(jī)處理小組商討對策，并通知學(xué)生家長，協(xié)助家長送學(xué)生到市第三人民醫(yī)院就診或由醫(yī)院派醫(yī)生上門巡診；發(fā)覺學(xué)生有心理障礙的，班主任或?qū)W生班級心理委員應(yīng)勸導(dǎo)其去學(xué)校心理輔導(dǎo)老師處，心理輔導(dǎo)老師依照心理征詢題的嚴(yán)峻程度決定自行處理或向市學(xué)生精神（心理）衛(wèi)生工作組求助；發(fā)生自殺等危機(jī)事件時，班主任應(yīng)立即向校長報告，校長應(yīng)立即啟動校園危機(jī)事件預(yù)警方案，市教育局、1120和第三人民醫(yī)院等部門親密配合，及時處置。危機(jī)事件不管發(fā)生在家庭、學(xué)校依然其他公共場所，青青年特別是未成年人都應(yīng)該得到優(yōu)先救助。建立師生互助和班級同伴互助的心理互助體系，及時發(fā)覺和化解一般人群中的心理征詢題，通過心理測試、危機(jī)調(diào)查等手段掌握危機(jī)學(xué)生和潛在危機(jī)事件的第一手材料，建立危機(jī)檔案，對危機(jī)人群實行不連續(xù)的跟蹤輔導(dǎo)。學(xué)校要建立面向在校學(xué)生的學(xué)校危機(jī)事件三級預(yù)警機(jī)制。（街道）：要掌握轄區(qū)內(nèi)青青年精神病患者的根本情況，積極做好失學(xué)青青年精神病患者和心理障礙人員的就學(xué)工作和貧困青青年精神病人的幫扶工作。：協(xié)助政府對遭受突發(fā)災(zāi)難以及貧困精神病病人實行人道主義救助，成立紅十字精神（心理）衛(wèi)生干涉征詢志愿者隊伍，并開展相應(yīng)的輔導(dǎo)與征詢工作。：負(fù)責(zé)在全面推進(jìn)城鎮(zhèn)職工根本醫(yī)療保險制度改革的同時，逐步建立多層次的醫(yī)療保障體系，積極探究農(nóng)村精神疾病的保障體制；促進(jìn)康復(fù)后有勞動才能的青青年精神疾病患者就業(yè)，使其在痊愈后擁有平等的就業(yè)時機(jī)。：依照《中國殘疾人事業(yè)打算綱要》和《殘疾人保障法》，維護(hù)青青年精神殘疾者的合法權(quán)益，努力為青青年精神疾病患者提供效勞，擴(kuò)大社區(qū)精神疾病的康復(fù)覆蓋面。加強(qiáng)轄區(qū)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1