20xx幼兒園教師個(gè)人工作參考心得體會(huì)（通用）(文件)
【正文】 助下，我班各項(xiàng)工作都較順利地開展了起來(lái)，逐步成熟，逐步完滿。與此同時(shí)，我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的負(fù)責(zé)老師，一年來(lái)，我本著一顆敬業(yè)的精神，給小孩門練根本功，編排成品舞蹈，帶著他們外出表演，使每一個(gè)小孩在藝術(shù)的海洋里自由飛行，逐步飛高飛遠(yuǎn)，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈競(jìng)賽中，榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。看著小孩們?cè)诖蟀喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我從內(nèi)心感到欣慰。工作的同時(shí)，我接著進(jìn)展大專的學(xué)習(xí)，并在2004年通過(guò)了三門文化課，再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了?！ ∮浀锰└?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的。也許在陽(yáng)光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻放誘人的笑靨?！盀榱嗣恳粋€(gè)小孩都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立才能要一起抓、同時(shí)抓。而我們老師做到適時(shí)協(xié)助，以提高幼兒的自立才能，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。同時(shí)也要讓小孩與環(huán)境互相作用，使小孩真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為小孩教育效勞?！ ∶總€(gè)兒童都有不同的開展特點(diǎn)和水平。而相對(duì)才能差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣?！ ∪⒄嬲\(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通 老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直截了當(dāng)妨礙班級(jí)運(yùn)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力處理教育咨詢題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。當(dāng)咨詢題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)特別重要，讓家長(zhǎng)明白老師對(duì)咨詢題特別注重，對(duì)幼兒開展特別在意。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了本人小孩的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的小孩的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)協(xié)助小孩找出差距與缺乏，找到接著教育引導(dǎo)的方向。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、思想方面 作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步?！ 《⒈＝坦ぷ?。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)?！ ≡趯W(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的根底上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了特別好的成績(jī)。 家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。讓家長(zhǎng)更加放心腸把他們的小孩放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。因而我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉本人的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高本人駕馭課堂的才能和遇事的應(yīng)變才能。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心腸答復(fù)他們的不明白。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。因而，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒明白互相協(xié)作的關(guān)系…… 讓他們凡事本人嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的歡樂(lè)，改變他們的依賴思想。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和咨詢題和他們一起討論。并在生活中實(shí)踐：依照幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采納不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，倡導(dǎo)以鼓舞表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。小孩們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，所以更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。通過(guò)本人的努力，在工作中屢次遭到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的欣賞?！ ⊥瑫r(shí)也向家長(zhǎng)理解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的確信。因而，老師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“根本經(jīng)歷”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺(jué)習(xí)慣教育改革的需要。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，關(guān)于才能較強(qiáng)的小孩，我建議他們使用剪刀，鼓舞他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而本人又需要的樹葉形狀，制造到作品中。 因而，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)小孩們?cè)谒鸭瘶淙~的根底上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮本人的想象力和制造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情表達(dá)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新?！ 《?、研讀小孩，支持小孩的活動(dòng) 二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從小孩的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，理解他們的需求，推斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升?！ ∽粤⒉拍芊矫妫何覀儓?jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞認(rèn)識(shí)，改變他們的依賴思想?！ ∫?、依照幼兒開展情況，正確施行教育 我班的小朋友屬于新生，他們還特別小，不明白事。我會(huì)更努力。”幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的。幼教事業(yè)每一天都在進(jìn)步，我也不失良機(jī)地從書中掏寶，首先確實(shí)是對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等，使本人更好地開展活動(dòng)。 俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。一年的辛苦，覺(jué)得本人確實(shí)獲得了不少成績(jī)。除了班級(jí)的工作，家長(zhǎng)工作也是本文來(lái)自文秘之音網(wǎng)推進(jìn)班級(jí)工作的一個(gè)重要要素。一個(gè)月的班主任適用期立即就過(guò)了，也得到了園部的認(rèn)同，正式成為了大班的班主任?！ 〉貏e有幸仍跟著優(yōu)秀的*老師學(xué)習(xí)，盡管，平時(shí)特
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