【正文】 解釋，他仍是“幫協(xié)助，實(shí)在沒(méi)有方法了”。看著他提著一個(gè)旅行袋步里蹣跚地離開(kāi)，內(nèi)心特別不是滋味，我明白兩天后他過(guò)來(lái)詢征詢求職結(jié)果，會(huì)是得到絕望的結(jié)果。不管我們?cè)趺礃舆M(jìn)展解釋，他大概什么也聽(tīng)不進(jìn)去，只是一味地在重復(fù)一句話“幫幫我吧，實(shí)在沒(méi)有方法了”?！　埣踩司蜆I(yè)有戶籍方面的限制，也許這對(duì)某些殘疾人來(lái)說(shuō)是不公平的，但假如取消戶籍限制，對(duì)當(dāng)?shù)貧埣踩擞衷斐闪瞬还?取消戶籍限制，像廣州、深圳這些大城市無(wú)疑成為殘疾人的集中地，全國(guó)各地會(huì)有會(huì)大量的殘疾人為了生活而跑向這些大城市，給這些城市造成宏大的壓力!希望政府有關(guān)部門在制定相關(guān)政策時(shí)考慮這些要素。十幾年寒窗苦讀，這關(guān)于身體健全的學(xué)生來(lái)說(shuō)尚屬不易，對(duì)那些身有殘疾的學(xué)生來(lái)說(shuō)就更加困難了。妥善處理殘疾大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)征詢題，不僅排解了社會(huì)及其家庭的后顧之憂，同時(shí)關(guān)于鼓舞殘疾青年發(fā)奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立及盡快提高這部分特別人群的整體素養(yǎng)，具有積極的意義。如此能夠增進(jìn)企事業(yè)用人單位對(duì)殘疾人大學(xué)生工作才能、品德、生活、學(xué)習(xí)等方面的理解，增加他們招聘殘疾人、特別是殘疾人大學(xué)生的決心，構(gòu)成良好的社會(huì)效應(yīng)?！　∑浯?，針對(duì)應(yīng)屆或者已畢業(yè)的殘疾大學(xué)生，我們能夠牽頭舉辦只面對(duì)殘疾人大學(xué)生的招聘會(huì)或就業(yè)洽談會(huì)?！蓖渡須埣踩耸聵I(yè)是偉大與榮耀的，關(guān)懷、支持殘疾人事業(yè)是每一個(gè)中國(guó)公民責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)與責(zé)任。通過(guò)近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，不管是在對(duì)心理學(xué)認(rèn)識(shí)方面，在心理學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)方面，依然在理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合方面我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。第一次的直觀團(tuán)體系統(tǒng)訓(xùn)練算是課程的開(kāi)幕和熱身，使本來(lái)生疏的師生充分理解。學(xué)習(xí)的每一天都記錄著生活的點(diǎn)滴?！敖裹c(diǎn)短程”有效，快速處理心靈困惑，是劃時(shí)代的療法?！　∫粋€(gè)月的實(shí)習(xí)工作，能夠說(shuō)是順利成功的。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷盡管已通過(guò)去，可我不會(huì)回頭去看我在那兒留下的腳印，我相信那不是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)場(chǎng)!　　優(yōu)秀的 心理學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)(五)　　這次實(shí)習(xí)大概在強(qiáng)化我的一個(gè)觀念，即對(duì)“心理學(xué)”和“應(yīng)用心理學(xué)”兩個(gè)概念的理解。從這點(diǎn)出發(fā)，我也開(kāi)場(chǎng)質(zhì)疑心理學(xué)的學(xué)術(shù)創(chuàng)作，前言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論的研究范式，討論和結(jié)論的簡(jiǎn)單化，量化分析的潛規(guī)則大概正在將應(yīng)用心理學(xué)最本質(zhì)最需要的的文本的感染力排除在游戲規(guī)則之外。醫(yī)生們的工作對(duì)象是心理疾病患者，他們也用藥，也做量表、做統(tǒng)計(jì)，但幾乎沒(méi)有人疑心他們真正的“讀者”是一般人，是像我們?nèi)绱瞬煌隄M的、亞健康的人。心理科則是開(kāi)放病區(qū)，主管病情稍輕的病人，如睡眠障礙、神經(jīng)癥、輕度精神分裂等病人。實(shí)習(xí)安排中還有每個(gè)人大概一天半的心理門診出診時(shí)機(jī)，每個(gè)禮拜兩次講座、一次病歷討論，還有一次小組討論?！　∥覀兪窃趶V西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院一分院心理康復(fù)中心實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間是兩個(gè)禮拜，從2008年7月15日到7月28日，吃住也都在醫(yī)院。梅的《愛(ài)與意志》、馬斯洛的《動(dòng)機(jī)與人格》等等，總能獲得一種生活的激情，他們隱去了數(shù)據(jù)，大概都致力于讓人能看明白并獲得某種心理學(xué)意義上的自由，心理學(xué)著作也因而才有可能成為暢銷書，健康人格才有可能成為普遍的認(rèn)識(shí)。應(yīng)用心理學(xué)是以人文關(guān)懷為核心，是形而下的、實(shí)踐的。對(duì)今后走向社會(huì)工作有著莫大的協(xié)助?！　?shí)習(xí)，確實(shí)是邁向社會(huì)的第一步，是一種磨練，在實(shí)習(xí)中逐步變得成熟的面對(duì)社會(huì)。親身體驗(yàn)了沙盤，發(fā)覺(jué)“沙盤”展現(xiàn)的是人內(nèi)心的另一個(gè)世界。接下來(lái)的“內(nèi)觀療法”不僅學(xué)會(huì)技術(shù)，更應(yīng)用于生活，內(nèi)觀中處理了生活中復(fù)雜的人際，讓我們充分看到“內(nèi)觀法”的魅力所在。實(shí)習(xí)的過(guò)程為我在馬上走上的工作崗位踏上了堅(jiān)實(shí)的第一步。為此，各級(jí)政府和全體人民都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，讓我們周圍的殘疾朋友像正常人一樣享遭到社會(huì)的燦爛陽(yáng)光!只有當(dāng)他們的臉上也洋溢著與肢體健全、心理健康人一樣的幸福微笑時(shí)，我們的社會(huì)才真正到達(dá)了健康、和諧、完滿的境地!　　也許本人本身確實(shí)是殘疾人的緣故吧，經(jīng)歷多了，感想也多了，就對(duì)殘疾人事業(yè)有著一種特別強(qiáng)烈的感情，也特別希望本人日后的職業(yè)生涯和殘疾人事業(yè)聯(lián)絡(luò)在一起。第二步，加強(qiáng)與高校親密聯(lián)絡(luò)，讓各大高校注重殘疾人大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和效勞，積極與殘疾人就業(yè)效勞機(jī)構(gòu)合作，通過(guò)舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，向用人單位推薦學(xué)生，協(xié)助殘疾大學(xué)生通過(guò)雙向選擇，實(shí)現(xiàn)充分的就業(yè)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，殘疾大學(xué)生與所在企事業(yè)單位建立起深層次的互相理解，提高了殘疾人大學(xué)生日后就業(yè)的成功率?！　∈紫葟膮f(xié)助處理殘疾人大學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)方面入手。為了能夠自立，他們百般珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。近年來(lái)，隨著高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)放寬，進(jìn)入高校就讀的殘疾人越來(lái)越多。也許他滿懷希望來(lái)到廣州，覺(jué)得這里遍地是時(shí)機(jī)，希望能得到一些什么改變，但最終也絕望而回。更多的事實(shí)是局外人理解不到的。但他說(shuō)能夠過(guò)兩天再來(lái)看看。并一再懇求我們“幫協(xié)助，實(shí)在沒(méi)有方法了”，模樣也挺悲傷的，我們也特別同情他，但同情是一回事，現(xiàn)實(shí)也是一回事，我們能做的畢竟有限?！　　巴椴坏扔诤侠怼薄　∮幸惶?，早上一開(kāi)門，就有一個(gè)殘疾朋友進(jìn)來(lái)了!當(dāng)初我彎身整理文件沒(méi)有留意，起身時(shí)他已經(jīng)在效勞臺(tái)了!身高只有1米左右，也不明白他的實(shí)際年齡，應(yīng)該超過(guò)25歲吧，但臉上仍是稚氣，這是一個(gè)患侏儒癥的殘疾朋友!他征詢可否幫他找一份工作。也有一些殘疾人為了找到一份工作，互相壓低工資，你三百塊每月，我就兩百五把工作搶過(guò)來(lái)，卻不理解勞動(dòng)法對(duì)最低工資額的規(guī)定，不明白得維護(hù)本身的利益，構(gòu)成了惡性循環(huán)，造成了殘疾人就業(yè)工作的難度。近年來(lái)，某市新畢業(yè)的殘疾大學(xué)生100%能夠得到安置，確實(shí)是由于他們具有較好的勞動(dòng)技能和文化知識(shí)。學(xué)歷低、沒(méi)有一技之長(zhǎng)是阻礙有勞動(dòng)才能的