20xx輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)自我鑒定(文件)
【正文】 的新生們感到茫然。很多學(xué)生都是第一次 離開家人，來到一個陌生的環(huán)境中，到處都是陌生的面孔，再加上同學(xué)們都來自不同的地方，有城市的，也有農(nóng)村的，還有邊遠(yuǎn)山區(qū)的。我國的教育從小學(xué)到高中雖然一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是大多數(shù)學(xué)校 為了追求高的升學(xué)率，都采用了灌輸式的教育，完全是一種被動式的學(xué)習(xí)。隨著“90后”進(jìn)入大學(xué)校門，學(xué)生中的獨(dú)生子女的比例數(shù)逐年增加，他們有的在家里甚至過著衣來伸手，飯來張口 的生活，被家長們視為“掌上明珠”，導(dǎo)致他們的生活自理能力非常差。
二、做好新生工作的方法和對策
。(1)要見好“第一”面。比如在報到當(dāng)天，輔導(dǎo)員第一面就能叫出部分學(xué)生的名字，并能關(guān)切地提及其家人、家鄉(xiāng)、旅途等話題。報道結(jié)束后的當(dāng)天晚上，輔導(dǎo)員要在第一時間到學(xué)生宿舍走訪。(3)要開好“第一次”班會。
。這對于新生來說是一次很好的增進(jìn)同學(xué)感情的機(jī)會，也是輔導(dǎo) 員更好認(rèn)識學(xué)生的機(jī)會。班委會的成功與否在于班干部的選拔，輔導(dǎo)員可以根據(jù)實(shí)際情況采用部分任命與班級民主選舉的方式進(jìn)行。在這種情況下,大學(xué)生管理應(yīng)注重自我管理,而不是依賴校方、老師或家長?？山M織迎新晚會、籃球賽、運(yùn)動會等等活動，通過這些活動可以鍛煉學(xué)生的組織 與領(lǐng)導(dǎo)能力，使原本不熟悉的學(xué)生相互認(rèn)識，相互了解，增進(jìn)彼此之間的友誼。對貧困學(xué)生進(jìn)行幫扶，這是一項(xiàng)要求有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、公平心、講求方法的工作。告訴他們貧困不是自己的累贅，不是低人一等的條件，相反要讓他們擺脫這種陰影，轉(zhuǎn)化為一種積極 向上的動力。
。大學(xué)階段，作為從學(xué)校到社會的一個過度階段，學(xué)生除 了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識，還應(yīng)當(dāng)參加一些社會實(shí)踐活動，以此提高自身綜合素質(zhì)，提高與社會的對接能力。我們要以滿腔的熱情和精力，全身心地投入到新生的思想政治工作中。
總之，新生工作是整個學(xué)生工作的開端，關(guān)系到輔導(dǎo)員工作的全局。這一點(diǎn)在低年級 顯得尤其重要，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都是第一次遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在生活習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上會遇到不少困難，如：很多學(xué)生不適應(yīng)集體住宿，不適應(yīng)大學(xué)老師的授課方 式，不知道該如何去處理同學(xué)之間的矛盾，這些都可能會給他們帶來困擾。一定要深入學(xué)生中摸底，掌握單親家庭學(xué)生、性格孤僻等學(xué)生思想動態(tài)。集中各方面力量,對困難同學(xué)進(jìn)行幫扶,進(jìn)一步完善互助工作,發(fā)揮同學(xué)們互助互愛的精神， 相互促進(jìn),相互提高。第一，做好貧困生的工作。
大家從四面八方匯聚到一個班級，組成了一個大家庭，這 是一種緣分。更重要的是，班級的一些瑣碎工作交由班委處理，輔導(dǎo)員就有更多的精力和時間去處理大事和突發(fā)事件，這樣 學(xué)生工作才能有更好的保障。第一屆班委會的組建直接關(guān)系到今后班級工作的開展。而入學(xué)教育是學(xué)生管理工作中重要的一環(huán)，入學(xué)教育包括：校 情系風(fēng)教育、安全教育、紀(jì)律教育、適應(yīng)性教育、專業(yè)學(xué)習(xí)教育、資助政策介紹、團(tuán)隊(duì)精神以及心理健康教育等等。這是輔導(dǎo)員和學(xué)生最正式的第一面，因此我們一定要高度重視。并告知他們在陌生的環(huán)境中一定要注意人、財、物的安 全?？傊o導(dǎo)員與新生的第一次見面，是整個學(xué) 生工作的開端，作為輔導(dǎo)員我們一定要高度重視。輔導(dǎo)員的第一印象，更是會給他們留下深刻的印象。閱讀學(xué)生的檔檔一定要認(rèn)真、仔細(xì)，最好是把他們的特點(diǎn)特長都記錄下來，把他們的家鄉(xiāng)、家人等情況也一一記錄下來，便于分班，便于分配宿舍，也便于今后對學(xué)生管理做到心中有數(shù)。進(jìn)入大學(xué)校園后，很多事情都需要他們自己做，自己去想辦法，這種依賴性和獨(dú)立性的矛盾和反差造成了他們對以往生活 方式的懷念和留戀，導(dǎo)致他們對新的大學(xué)生活感到無所適從。而一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后,在相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下整個人都松懈下來,整天無所事事,缺乏自治 性、主動性和積極性,導(dǎo)致學(xué)習(xí)上懈怠、生活上懶散、精神上空虛消沉、自我要求降低、獨(dú)立自主能力差等種種不良習(xí)慣給大學(xué)生管理工作帶來很大的阻力。
2. 學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，突然間沒有了目標(biāo)和方向。首先，通過對大一新生一段 時間的接觸與觀察，總結(jié)出以下幾點(diǎn)問題。
輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)自我鑒定篇三 高校輔導(dǎo)員,一支專門從事學(xué)生德育工作的隊(duì)伍，一個平凡而又特殊的教師群體，是每位大學(xué)生大學(xué)期間思想、學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師,承擔(dān)著幫助學(xué)生成長、成才、成功的重大責(zé)任。除此以外，班級的各項(xiàng)獎學(xué)
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