20xx學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)報(bào)告 (文件)
【正文】 大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力。實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，抓新課標(biāo)的研究，不斷
一年來，我鎮(zhèn)在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“十六”、“十七”大精神，全面貫徹黨的教育方針，執(zhí)行《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(試行)》和《郁南縣中小學(xué)教學(xué)目標(biāo)管理評價(jià)辦法(試行)》，全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作順利開展，取得了良好的成績。在春季的六年級文化檢測我鎮(zhèn)有62人考上實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在縣的課堂教學(xué)競賽中我鎮(zhèn)的林妙紅老師獲得三等獎。還有五位老師的論文獲縣級獎勵。在“親愛的老師，我想對您說”的書信比賽中，謝佩珍、歐淑霞同學(xué)分別獲得市的二等獎和優(yōu)秀獎，黃錦麗、黃歡同學(xué)獲得縣的優(yōu)秀獎。縣小學(xué)生文藝匯演獲得“三等獎”。
(3)透過制訂《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評分表》、《問卷調(diào)查表》等，組織全鎮(zhèn)完小校長對中心小學(xué)進(jìn)行評分，然后由中心校領(lǐng)導(dǎo)與各校校長分組到各完小評分。
(2)制訂質(zhì)量指標(biāo)，分解到學(xué)校到班級中。
開展校本培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
(4)組織轉(zhuǎn)崗的英語老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)和聽科班出身老師的課，讓他們盡快進(jìn)入主角。
抓好科研促教，提高教學(xué)質(zhì)量。六年級是縣終結(jié)性評價(jià)的得分大戶，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量如何，很大程度反映了全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的面貌。與此同時(shí)，一些小的專題研究在各校普遍開展。每次檢測都要求從老師到學(xué)生都要遵守《監(jiān)考守則》和《考試須知》，盡量避免違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象出現(xiàn)，使師生養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好風(fēng)氣。在鎮(zhèn)內(nèi)，各校發(fā)展還不夠平衡，先進(jìn)與落后之間的差距仍較大?！靶∥蹇啤钡闹匾暫驼n改力度仍然不足。讓我們再接再厲，爭創(chuàng)好成績，更上一層樓。繼續(xù)加強(qiáng)教育科研，提高課堂教學(xué)效率。部分老師的素質(zhì)有待提高。中心小學(xué)使用普通話走在全鎮(zhèn)前列。中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校校長做到對各校教師、教學(xué)質(zhì)量狀況了如指掌，能不斷針對實(shí)際提出切實(shí)可行的措施提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)確立抓六年，六年抓的理念，要求各校合理安排各級的任課教師，做到級級有骨干教師把關(guān)，夯實(shí)各級的基礎(chǔ)。
(2)認(rèn)真制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，開學(xué)初，我們根據(jù)上級的要求和新形勢發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂貼合本鎮(zhèn)實(shí)際的教研計(jì)劃，以便更好地指導(dǎo)全鎮(zhèn)的教研工作。
(6)每個(gè)老師每學(xué)年均上自選課和非自選課各一節(jié)，透過科組、學(xué)校老師的評估，揚(yáng)其長短，促其提高。
(2)中心小學(xué)每學(xué)期開展一次對全鎮(zhèn)的公開日教學(xué)活動，組織教師觀摩。教師從備課、講課開始，精心設(shè)計(jì)每一堂課，包括堂上就應(yīng)練什么，課后怎樣練都作規(guī)劃，并且分層布置作業(yè)，使上層生吃得飽，中層生吃得好，下層生也有提高。
抓好《郁南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評價(jià)辦法》的落實(shí)，進(jìn)一步修改和完善校長、教師兩個(gè)“壹佰分”考核辦法，落實(shí)獎勵方案，調(diào)動師生的教與學(xué)的用心性。
(1)首先在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中深入開展對《常規(guī)》的學(xué)習(xí)和宣傳，認(rèn)識《常規(guī)》的作用。在“學(xué)會感恩，共享和諧”校訊通征文比賽中，謝金霞同學(xué)獲得縣三等獎。在“兩品”教育征文比賽中，黃枚坤、何曉戈同學(xué)分別獲縣的三等獎和優(yōu)秀獎。1分的好成績，其他學(xué)校也獲得優(yōu)良成績。部分學(xué)科競賽共有68人獲獎。我鎮(zhèn)獲20xx年學(xué)校管理工作“壹百分”考核一等獎。一、主要成績抓管理，向管理要要質(zhì)量。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強(qiáng)教科研意識。
對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性，是對所
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