【正文】 一人針對這兩個專題中的一個進(jìn)行發(fā)言，真正做到定主題，定發(fā)言人，定時間，扎扎實實地開展好校本教研活動。三、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量以《高龍頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結(jié)果在教師會上進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)措施。要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚長避短，并進(jìn)行補缺補漏。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。積極開展各項教研活動。本學(xué)期舉辦的學(xué)生競賽活動有：慶“國慶”、第二屆實踐與創(chuàng)新技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習(xí)作展、慶“元旦”、“童心向黨”歌詠比賽等。由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動的計劃還有待進(jìn)一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務(wù)或外出等工作耽誤。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，我們不能停止腳步。二、健全教研制度，加強常規(guī)管理我校不斷建立健全教研教改制度，加強常規(guī)管理，不斷探索教研管理方法和措施，建立適應(yīng)新課程和教師發(fā)展的民主、開放有效的教研機制，全面推動教研發(fā)展，提升教育教學(xué)水平和質(zhì)量。教師是實施教學(xué)的載體，提高教師教學(xué)能力為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障，加強教研教改是提高教師教學(xué)能力的主要途徑。積極組織教師參加各種培訓(xùn)活動。其中九年級歷史已完成了全年備課內(nèi)容。第三階段由各教研組推選骨干教師上好公開課，對各教研組聽評課活動進(jìn)行綜合評價。賽課活動不僅激勵了教師的課堂教學(xué)積極性，還能提高教師的教學(xué)能力。其次安排經(jīng)驗豐富的教師一對一輔導(dǎo)。加強課改先進(jìn)班級建設(shè)為課改教學(xué) 創(chuàng)造良好氛圍。堅持重視教師撰寫課后反思和教學(xué)隨筆。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學(xué)之中。但我們認(rèn)識到，擺在我們面前的問題還很多，我們深感改革的壓力和艱難，我們應(yīng)下更大的決心，克服困難，創(chuàng)造條件，向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。在課堂實施過程中，部分教師對課堂教學(xué)時間把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)拖堂和任務(wù)無法完成等現(xiàn)象。每學(xué)期撰寫一篇案例或論文。有七5班、八2班等多次被評為先進(jìn)班級，有激勵組、翱翔組等多次被評為優(yōu)秀小組?，F(xiàn)有一批青年教師已成為我校骨干教師。我校特別重視青年教師的培訓(xùn)，青年 教師是我校課堂教學(xué)的主力軍，他們的教學(xué)水平直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量。組織教師參加賽課活動。由教研室、教務(wù)處共同制定 了聽評課活動方案，每學(xué)期聽評課活動分三個階段：第一階段由各教研組組長負(fù)責(zé)，組織各科任教師進(jìn)行聽評課，記錄活動過程，寫好總結(jié)上交教導(dǎo)處保存。以教研組為單位組織集體備課活動。把 45分鐘分成四個時間段，第一時間段5分鐘內(nèi)完成“組織教學(xué)、情景導(dǎo)入”；第二個時間段10分鐘內(nèi)完成“自主學(xué)習(xí)”；第三個時間段15分鐘內(nèi)完成“合作探究、展示交流”； 第四個時間段15分鐘內(nèi)完成“歸納總結(jié)、知識鞏固”。同時狠抓教學(xué)常規(guī)管理，上好公開課、觀摩課、示范課，在教師中互幫互學(xué)，團結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。一、統(tǒng)一思想，達(dá)成共識開學(xué)初，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)劉經(jīng)讓同志的開學(xué)工作報告，領(lǐng)悟課改精神，認(rèn)識課改重要性，統(tǒng)一思想，在課程改革理念上達(dá)成共識。教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。五、存在的不足：部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。為了規(guī)范教學(xué)管理，制定并完善了《高龍頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《高龍頭小學(xué)教師考核實施辦法》、《高龍頭小學(xué)考勤管理制度》等一系列教學(xué)管理制度。本學(xué)期我們主要落實了以下幾項工作：通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結(jié)，努力查找存在問題，并制定好改進(jìn)措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。學(xué)校組織了 “師徒結(jié)對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。每位四十五周歲以下的老師都上一節(jié)研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進(jìn)行評課，強化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個性，形成自己的教學(xué)特色。確實抓好每周語數(shù)教研活動，在周五下午第三節(jié)課，分別進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)的教研活動。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。鼓勵教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來的方法，積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會?；仡櫛緦W(xué)期,我們創(chuàng)造著、體驗著、收獲著；展望下學(xué)年,我們期盼著、憧憬著、努力著??學(xué)校教研工作總結(jié)20102011學(xué)第二學(xué)期西 馬 小 學(xué)第四篇：學(xué)校教研教改工作總結(jié)高龍頭小學(xué)教研教改工作總結(jié)時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又將結(jié)束。由于種種原因，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面、不深入。通過以上一系列活動的開展，培養(yǎng)了一批有個性、有特長的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。開展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進(jìn)行計算機、新課程培訓(xùn)，收效良好。進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。扎實抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。加強隨機聽課，進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)發(fā)展，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。（2）繼續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動。二、加強校本