20xx新媒體時代基層黨員理想信念教育研究(文件)
【正文】 的灌輸和安排，同時主動要求與教育主體平等對話。新媒體時代，能夠把常規(guī)教育內(nèi)容用動畫、聲音、視頻相結(jié)合的“富媒體”表現(xiàn)出來，使教育內(nèi)容的形態(tài)從平面走向了立體，從靜態(tài)走向了動態(tài)，增強了理想信念教育的“親近感”和“實效性”。在新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)傳播具有自由性、交互性特征，網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊、真假難辨。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。長期處在這樣的媒介環(huán)境中，基層黨員很容易出現(xiàn)個人理想信念錯位、中國特色社會主義理想和共產(chǎn)主義信念弱化等現(xiàn)象?；鶎娱_展黨員理想信念教育的傳統(tǒng)形式是黨課教學(xué)、專題講座、黨支部理論學(xué)習(xí)等，在新媒體時代，這些教育方式顯得形式單一、缺乏新意和互動性，對基層黨員很難再有吸引力和感染力；新媒體時代，具有靈活、快捷等特點的搜索引擎、門戶網(wǎng)站、論壇、博客和微博、短信、微信日益成為了理想信念教育的新方法和載體。主要包括理想信念教育內(nèi)容和教育手段。在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，理想信念教育主體處于絕對的支配地位；新媒體時代，基層黨員理想信念教育工作者的教育主體和教育主導(dǎo)者的支配地位受到了“撼動”。教師和基層黨員之間處于信息交流的不對等地位，缺乏有效的溝通橋梁，這與當(dāng)下的新媒體環(huán)境的特性是相違背的，長此以往，容易導(dǎo)致課堂上的黨
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1