20xx八年級下冊語文篇目[初中語文八年級下冊](文件)
【正文】 作描寫寫賣炭翁運炭的艱難。用動作描寫寫他們的仗勢凌人、蠻不講理。用心理描寫寫宮使的蠻狠無理。
（ 2）“衣正單”與“愿天寒”對比。是賣炭翁與宮使生活狀態(tài)的對比，反襯出勞動者與宮使的境遇懸殊。
角度三：人物的心境 用一個詞或短語編寫人物的心境。（希望） 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（希望中失望） 手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。
小結(jié)：剛才，我們從三個角度進行了句典編寫，它其實是一種細讀課文的方法，能讓我們透過文字讀懂詩歌深刻的內(nèi)涵。白居易就是用這種留白的藝術(shù)，讓我們的心波濤澎湃，無法平靜。
PPT： 提示一：牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
提示三：當賣炭翁餓著肚子，走回終南山的時候，他會想些什么呢？ 教師下水文。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。白居易用一個賣炭翁讓我們讀到了廣闊的社會現(xiàn)實，也讓我們感受到詩人悲天憫人的情懷。
提示二：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
四、想象補白，延讀詩歌 PPT：想象補白法——選一處言而未盡的動情點或回味點進行合理想象的補寫或續(xù)寫。然而，正在我們?yōu)橘u炭翁的生活遭遇悲嘆時，詩人的筆卻悄然而止。（失望中希望） 半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（希望） 牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。（希望） 滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。是炭重與炭值的對比，寫出宮使掠奪的殘酷。寫出賣炭翁買衣食的迫切心情以及處
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1