20xx教案人教版七年級(jí)下冊《木蘭詩》說課稿范例(文件)
【正文】 把一位既是巾幗英雄又是一般少女，既有勇士的剛健又有女兒嬌美的木蘭刻畫的極富傳奇色彩，而又真切動(dòng)人?？紤]：文中運(yùn)用了什么修辭手法加以詳寫的?②學(xué)生考慮后在小組內(nèi)交流討論。以上手法都特別好地起到渲染氣氛，襯托人物心情的效果。頂真：如“軍書十二卷，卷卷有爺名”等?？紤]：學(xué)完，我們應(yīng)該從木蘭身上學(xué)習(xí)什么?學(xué)生考慮后小組交流。諒解父母，分擔(dān)家務(wù)——對家庭負(fù)責(zé)。以“學(xué)木蘭 能擔(dān)當(dāng)”為題，結(jié)合老師的概括引導(dǎo)，將本人的學(xué)習(xí)感悟整理成不少于300字的一段話。遵規(guī)守紀(jì)，熱心公益——對社會(huì)負(fù)責(zé)……只要有了如此的責(zé)任感，那你確實(shí)是一名合格的中學(xué)生，今后也必定是一名有益于國家的好公民。老師綜合學(xué)生所談，概括引導(dǎo)：自然，木蘭的勤勞英勇、淳樸智慧、淡泊名利、愛家報(bào)國的優(yōu)秀質(zhì)量都是值得學(xué)習(xí)的，尤其是她勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感更值得我們好好學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)廣大。 【板書修辭手法】⑥師生共同明確：以上手法的運(yùn)用，使詩歌語言極富韻律感和節(jié)拍感，充分表達(dá)了民歌淺顯上口，易于傳誦的特點(diǎn)。⑤除了上述修辭以外，詩歌還運(yùn)用了其他的修辭手法。排比：如“爺娘聞女來……磨刀霍霍向豬羊”六句。綜合運(yùn)用多種修辭手法。詩歌潑墨如雨般的詳寫木蘭戰(zhàn)爭前的憂思、孝敬、思親，和凱旋后歸鄉(xiāng)的迫切、團(tuán)聚的歡樂、對閨房、女妝的的喜愛以及再見戰(zhàn)友時(shí)的俏皮、嬌媚。①再讀第四自然段和第六自然段，考慮作品詳略安排的意圖。第五環(huán)節(jié)
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