20xx幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) (文件)
【正文】 天地》、《走進(jìn)小學(xué)》、《離園倒計(jì)時(shí)》等多個(gè)主題墻，讓環(huán)境真正成為整合課程不可分割的一部分。并通過觀察、了解及討論，根據(jù)幼兒差異再收集、投放幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)行操作。這樣將課程和區(qū)域結(jié)合后，能將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進(jìn)變得簡(jiǎn)單，更好地將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用，而區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)自己的作品非常地珍惜，往往教師一句“現(xiàn)在整理玩具了……”會(huì)聽到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動(dòng)中，我讓幼兒給同伴的作品打分。
《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場(chǎng)所，父母對(duì)幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。并通過讓部分家長(zhǎng)來評(píng)價(jià)班級(jí)的工作，做到尊重家長(zhǎng)的意見和觀點(diǎn)，進(jìn)一步完善班級(jí)工作。利用家委會(huì)的有效平臺(tái)，組織愉快的親子游活動(dòng)等。
針對(duì)我班幼兒自主性強(qiáng)、自信心足、語言發(fā)展較好的特點(diǎn)，這學(xué)年，我們?cè)诎嗉?jí)里創(chuàng)新性地開展了“班干部競(jìng)選制度”。而當(dāng)上小干部的孩子也覺得特別地光榮，工作相當(dāng)負(fù)責(zé)。餐點(diǎn)管理員會(huì)在幼兒午餐后，主動(dòng)給大家分水果等等。
發(fā)展幼兒多方面的藝術(shù)才能。當(dāng)然，還有些孩子喜歡安靜地畫畫，我們也不忘給他們開開小灶，多給他們一些時(shí)間和機(jī)會(huì)畫畫，并加以指導(dǎo)，使他們不斷保持這份興趣和才能。在藝術(shù)節(jié)演出中，我班的孩子更是表現(xiàn)出色。不僅孩子們的各方面得到了發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長(zhǎng)的孩子們，天天快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
13 。使我們的班級(jí)管理工作能更上新臺(tái)階。這些，都顯示了班級(jí)藝術(shù)培養(yǎng)的效果。在今年的講故事比賽中，我班的王雨非、楊藝能小朋友獲得了一、二等獎(jiǎng)。除了每天認(rèn)真開展班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)以外，我們還利用午餐前后的時(shí)間開展小小藝術(shù)演出活動(dòng)，請(qǐng)幼兒大膽展示自己的才藝。這樣的方法一段時(shí)間堅(jiān)持下來，效果顯著。衛(wèi)生管理員在大家上完洗手間后會(huì)主動(dòng)檢查水龍頭是否關(guān)好。同時(shí)，定期對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)分，換屆選舉等。
四、創(chuàng)新班級(jí)工作，突出班級(jí)特色。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩孩子的學(xué)習(xí)、生活情況。
通過上學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)和這學(xué)期的家長(zhǎng)講座，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師來說一說孩子要近小學(xué)了，家長(zhǎng)們應(yīng)該做哪些精神上和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到《幼小銜接》的準(zhǔn)備工作中。運(yùn)用了這樣的評(píng)價(jià)方式，使幼兒共同參與了評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中孩子們的活動(dòng)更有主題性、也更投入了。
在指導(dǎo)幼兒的區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們合理運(yùn)用賞識(shí)的原則，耐心傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，投以贊賞的目光，用欣賞的口吻夸獎(jiǎng)孩子，激勵(lì)幼兒更積極地投入活動(dòng)。同時(shí)，我們還圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動(dòng)，如《我想飛》主題中，幼兒和家長(zhǎng)一起收集了各種會(huì)飛的禽類動(dòng)物圖片。
為了讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人。
二、深化課程主題，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。
在園，我們請(qǐng)幼兒自己疊衣服被子，輪流做值日生，負(fù)責(zé)分水果、收杯子、分發(fā)碗碟等工作。
在日常生活中，我們除了多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通外，還一如既往時(shí)刻注意觀察他們的行為并重點(diǎn)提醒他們不能用腳和手來解決問題，要講道理。從而激勵(lì)他們也要做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)的小學(xué)生。由于我們班的孩子比較活，各方面的能力都比較強(qiáng)，伴隨而來的就是上課坐不住，注意力常常會(huì)被好奇心所驅(qū)使。整頓班級(jí)常規(guī)、按照《
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