小學(xué)三年級語文試卷分析5篇(文件)
【正文】 連篇?！备臑榇虮确降木渥右泊嬖诖罅康膩G分情況。表現(xiàn)積累題中有的學(xué)生不知是沒看，還是沒有讀懂，如寫歇后語就寫格言啊，寫氣象諺又寫農(nóng)諺或詩句等，當(dāng)然不是普遍，但也存在這類現(xiàn)象?！ ∪⒔窈笈Ψ较颉 ≌Z文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識到了閱讀的重要性，并在努力的實踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結(jié)合試卷上反映出的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀和寫作，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)?！ 《?、考試分析 第一題、請你給帶點的字選擇正確的讀音，畫“——”。但有的學(xué)生在答題時不認(rèn)真老是寫錯別字。 第四題、選詞填空?！ 〉谖孱}、修改病句?！ 〉诹}、課文填空。第二小題，很多同學(xué)不認(rèn)真而導(dǎo)致出現(xiàn)失分現(xiàn)象，第三小題，檢測可同學(xué)們比喻句和擬人句掌握的情況。第一篇文章第一、二四、題學(xué)生掌握較好。有些學(xué)生不能清楚地表述自己對這兩個詞語的理解。 存在問題：部分學(xué)生卷面不干凈，錯別字較多，存在語句不通、用詞不準(zhǔn)等問題，有的學(xué)生語言干巴、缺乏對事例的細(xì)節(jié)描寫。針對三年級孩子容易大量出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，還應(yīng)該在語文課堂上加強(qiáng)識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。還要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。3%。本卷在這一部分中突出了對句段理解能力的測試，從字、句、段、篇四個方面從不同角度檢測了學(xué)生的小學(xué)語文基本功。大多數(shù)學(xué)生能用總分段式寫，部分學(xué)生用總分總段式，個別學(xué)生總起句不會表達(dá)。 閱讀從低年級開始，由口頭逐漸向書面進(jìn)展，通過多寫多練，達(dá)到“理解感悟”的目標(biāo)。有的試卷上考生的姓名都認(rèn)不出，自己的名字都寫不好，卷面上的字跡就可想而知了?！ ±喂虡淞⑺刭|(zhì)教育觀念，多角度全方位培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！ 】傊@份卷偏深，23兩面文字密密麻麻，有點讓人眼花繚亂。但我覺得課外閱讀部分的’題目對三年級學(xué)生來說過深。從以上可以看出： “基礎(chǔ)部分”學(xué)生基礎(chǔ)扎實，這說明抓牢基礎(chǔ)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證；教師在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)學(xué)生的基本積累，夯實生字詞，切實完成教材的要求，按教材要求真正完成“默寫古詩”、“背誦課文”、“讀讀背背”，以增加學(xué)生的積累，豐富學(xué)生的“素材庫”。24，合格率95?！ 〖訌?qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)?！ ⊥ㄟ^這份試卷的考查，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握，閱讀寫作能力還是相對比較扎實的。 第九大題是習(xí)作。第二篇失分率較高，學(xué)生運(yùn)用語言的能力較弱。第二三小題考查學(xué)生對課文的理解，學(xué)生不能用自己的語言完整并準(zhǔn)確地表述?！ 〉谄哳}，判斷題，這道題失分較少，在平時的教學(xué)過程中，知識點教的全面，學(xué)生記得也很扎實。第三小題錯的最多，是不改變句子的意思換個說法，很多同學(xué)不理解句子的意思，所以出現(xiàn)了錯誤。4個詞語悄悄地，輕輕地，匆匆地，好奇地填空。學(xué)生對這部分知識掌握的滾瓜爛熟，多數(shù)學(xué)生解答自如，出錯得極少。教學(xué)建議：整體看，對生字表中出現(xiàn)的生字詞語，在教學(xué)中一直都很重視，學(xué)生掌握牢固，從卷面看規(guī)范寫字這方面雖然較以前進(jìn)步很大，但還需要繼續(xù)加強(qiáng)?？疾斓闹R點涉及到字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和語言的積累等多方面。 面對試題，審視學(xué)生的狀況
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