初中語文人教版七年級《行道樹》說課稿(文件)
【正文】 得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時就是領(lǐng)會它的思想感情。] （四）品讀課文，合作探究 學(xué)生再讀課文，然后自由提問（爭取讓每個學(xué)生都有問題，中間可啟發(fā)學(xué)生找出文中富有哲理性的語句并理解它，還可以啟發(fā)學(xué)生對文章表達方法的思索） 找學(xué)生代表在課堂上提出問題。依據(jù)學(xué)生的個體差異不同的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生自己提出問題，自己主動的探究，從而找到解決問題的方法。（學(xué)生設(shè)計時播放音樂《好大一棵樹》） [語文是實踐性很強的一門課程?！盷 （六）歸納小結(jié)，升華情感 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有了哪些收獲？（學(xué)生自行小結(jié)，可從方法、知識、情感等方面談） 教師用充滿激情的語言結(jié)束本文的教學(xué)：我們是社會的一員，應(yīng)有強烈的社會責(zé)任感，我們應(yīng)關(guān)注自然，關(guān)注社會，關(guān)注人生。] 。 [讓學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，其目的是為了讓學(xué)生養(yǎng)成整理小結(jié)的習(xí)慣，通過充滿激情的語句讓學(xué)生進一步領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，升華情感。將學(xué)生從課內(nèi)引到課外，引到豐富多彩的社會中去。”（葉圣陶語）] （五）實踐活動，拓展延伸 學(xué)生扮演“行道樹”、“記者”和“主持人”，由“記者”采訪“行道樹”，進一步理解課文內(nèi)容，體會行道樹的無私奉獻精神。 將不能解決的問題，用紙條的形式交給老師，再在全班集體討論?！北疚奈馁|(zhì)優(yōu)美，篇幅短小，適于朗讀。 學(xué)生朗讀喜歡的句子和語
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