吉祥三寶教案(文件)
【正文】 等很多精彩環(huán)節(jié)，讓美妙的音樂流淌在整堂課中。這一方面取決于作品本身的藝術(shù)魅力，對于幼兒階段的孩子來說，更依賴于教師的引導。建議曹老師分析學習歌曲這一步中，要先讓孩子熟悉朗誦歌詞，然后再與和聲進行配合，這樣在完整演唱歌曲中，和聲的效果會出來的更明顯，另外在組織孩子完整演唱歌曲之前，也要強調(diào)孩子的聲部，幫助他們堅守聲部。樂曲別致的編曲和RAP的蒙語開場,讓人耳目一新,溫馨和諧的美好氛圍,讓幼兒感知親情，用打擊樂的形式表達親情對孩子來說更富有吸引力?！ 。好咳艘惶讟菲鳎ㄅ鲡?、串鈴、哨子）、課件（圖譜）?！ 胝Z：今天老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？ ?。?）再次完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)。提問：女兒來了用什么動作表示？爸爸來了用什么動作表現(xiàn)？那么女兒爸爸一起來的時候用什么動作表現(xiàn)？ ?。?）欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的’動作?！ 。?）幼兒自由選擇樂器，嘗試樂器的正確演奏方法。 吉祥三寶教案5活動目標： 感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏?！ ∶咳烁饕惶讟菲鳎ㄅ鲡?、串鈴、哨子）?！ 胝Z：今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽？聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？ 小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌。 ――“現(xiàn)在我們來欣賞第一段，請小朋友用不同的動作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏?！ 〃D―“第二段又是誰問誰答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢？” 同樣方法欣賞第三段。 提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對應的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦。 初步嘗試看圖譜演奏歌曲。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？ ?！ ≡俅芜M行演奏?！ ∷?、引導幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂?！ ∪?、選擇樂器進行節(jié)奏樂演奏。（大家學著做） 激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時出現(xiàn)的動作。 提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的？” 小結(jié)：三段
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