【正文】 文中的重點(diǎn)詞句，理解“屋里……”體會(huì)當(dāng)時(shí)卡羅爾的心情及前后事情的差異?！　∥濉⒖偨Y(jié)提高，激勵(lì)創(chuàng)新　　自己設(shè)計(jì)一句廣告，說(shuō)出學(xué)習(xí)本篇課文后的體會(huì)?！　。?、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、快慢、停頓。　　一讀：整體感知全文，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，語(yǔ)句通順。與問(wèn)題有關(guān)的地方停下來(lái)做記號(hào)，多讀幾遍，體會(huì)它的有趣，然后在小組內(nèi)交流。　　低年級(jí)的無(wú)論是精讀課文還是略讀課文，篇篇都是文質(zhì)兼美的。只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，才能促使學(xué)生在知識(shí)、能力和思想方面取得進(jìn)步，教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，為學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件?？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可?ài)的小貓！”教師對(duì)學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得有趣？　　４、學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問(wèn)題。讀了課題你知道了什么？　　這個(gè)故事你們讀過(guò)嗎？　　你們發(fā)現(xiàn)這一課與以前學(xué)的課文有什么不一樣？　　課文后面沒(méi)有要寫(xiě)的生字；　　課文后面有一個(gè)問(wèn)題，要我們默讀課文。你喜歡哪一節(jié)？　　隨機(jī)學(xué)習(xí)。　　感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。　　卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級(jí)學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們?cè)谧x悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書(shū)課題）　　插圖導(dǎo)入。　?。?）組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了——免?！　“嗉?jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。　?。?）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣?！　《《未瘃R虎　　冷清親熱高興　　 。　　五、練習(xí)　　擴(kuò)詞。）　　學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落。　　用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚?！　。?）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。（板書(shū)課題）　　二、自學(xué)　　輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。　　第一課時(shí)　　一、切入舉偶　　談話導(dǎo)入?！　≌n時(shí)安排：兩課時(shí)　　課前透視　　這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長(zhǎng)，和本單元的其他課文相比，修飾語(yǔ)少，抒情也少，但語(yǔ)言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。　　除了剛才我們學(xué)習(xí)的兩小節(jié)以外，你們還對(duì)這篇課文中的哪些詞語(yǔ)很感興趣？　　黑白相間冷冷清清滴滴答答糊涂抽屜四面八方跳來(lái)跳去　　蹭（贈(zèng)）動(dòng)作表演　　讀了這篇課文，你有什么收獲？　　廣告的作用可真大！　　卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子！　　那一群小貓?zhí)腥ち?！　　伯洛是一只很可?ài)的小貓！　　卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣?！　《⒛x課文，理解課文?！　。?、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們！　?。?、帶著這樣的體會(huì)，再讀讀課題，并朗讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善?！　。?、學(xué)生自主默讀課文。但無(wú)論我們?cè)O(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)怎樣的情景，在教學(xué)的全過(guò)程中，始終都要深刻地認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是知識(shí)的獲得，還是智力的開(kāi)發(fā)和能力的發(fā)展；無(wú)論是情感、意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高，都必須通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究。讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)的球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們！　?。?、再讀欣賞：　　帶著以上的體會(huì)，朗讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。讀了這篇文章，你最想說(shuō)的是什么？　　二讀：畫(huà)文中有趣的句子或段落?！　、亲x句子識(shí)漢字，出示大屏幕上的句子。　　復(fù)習(xí)鞏固生字詞。　?。?、會(huì)認(rèn)１５個(gè)生字。　　c．理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節(jié)變化。讓學(xué)生廣泛討論，注重邊讀邊體會(huì)它的有趣，并體會(huì)此時(shí)卡羅爾的心情，有感情朗讀?？梢越Y(jié)合上下文自主理解。　?。?）找出難認(rèn)和字和同學(xué)一起討論用什么辦法記住?！　∷摹⒓ぐl(fā)想象，品味升華　　1．聯(lián)系課文內(nèi)容，想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會(huì)是什么樣的?！　?．齊讀最后三個(gè)自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解“叫”、“蹭”、“終于”等詞的意思，體會(huì)卡羅爾此時(shí)“得與失”的心情。還有哪些“不得了了”的情況存在，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)此時(shí)卡羅爾的情感變化，即喜歡又無(wú)奈。nɡ　　2．指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞　　3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的識(shí)字方法　　4．摘果子游戲（指讀字）　　5．開(kāi)火車游戲（指讀詞）　?。ǘ　?．匯報(bào)學(xué)習(xí)第一自然段情況，理解“一直”一詞。　　5．學(xué)生自學(xué)，教師巡視?！　。?）為什么卡羅爾要登廣告要小貓。（貼貓的圖片）　　3．播放貓的錄像片，說(shuō)一說(shuō)自己的感受及對(duì)小貓的了解?！　?．感受卡羅爾善良美好的童心