高三化學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃(文件)
【正文】 本階段為模擬階段 重點(diǎn)：綜合訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力 指導(dǎo)思想：糾錯(cuò)——調(diào)節(jié)——模擬——強(qiáng)化 最后3周左右的時(shí)間應(yīng)從復(fù)習(xí)過程中的綜合、熱點(diǎn)和模擬題中走出來，重新回歸教材，溫習(xí)“錯(cuò)題”，力爭徹底走出“反復(fù)做、反復(fù)錯(cuò)”的怪圈，充分挖掘典型習(xí)題知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、方法點(diǎn)，適當(dāng)做少量典型名校的模擬題，以鞏固知識(shí)、總結(jié)方法、積累經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生獲取信息、提出問題、判斷推理、分析綜合、靈活運(yùn)用的能力。從知識(shí)、能力、心理上全面做好高考準(zhǔn)備，爭取取得最佳成績。根據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn)，及時(shí)耐心幫助學(xué)生解決存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和準(zhǔn)確解答實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習(xí)慣，全面提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績?！ 。簩?duì)知識(shí)的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識(shí)，能用常識(shí)和過去經(jīng)驗(yàn)去解題?！ ∪?、復(fù)習(xí)策略 (一)研究信息，把握方向 ，把握命題方向及命題特點(diǎn)，對(duì)理清一輪復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注意以教材和復(fù)習(xí)資料為依托，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性?！ 「鶕?jù)以上，特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進(jìn)度。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點(diǎn)與趨勢，正確把握復(fù)習(xí)方向。每2人為一組，每周根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。平時(shí)的練習(xí)、小測，實(shí)行1名老師命題，另1名教師進(jìn)行審核，確保試題的典型性和零失誤?！ ??！ ！ 《?、團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工到位 高三化學(xué)備課組集中了沙中現(xiàn)有化學(xué)的核心力量，我們是一支團(tuán)結(jié)向上的集體。 高三化學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想： 以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。 。爭取講一節(jié)校公開課?！ ?，為教育教學(xué)服務(wù)?！ ?，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。 ，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式。 ，聽課之后要相互交流意見，達(dá)到共同提高的目的?！ 。瑤椭鷮W(xué)生樹立信心克服困難。中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè)?！ ∪?、具體措施 ，將知識(shí)復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合，復(fù)習(xí)中重視知識(shí)的橫向?qū)捙c縱向深入?！ ?，使高三教學(xué)有的放矢?！ ?、內(nèi)容的溝通與研究。調(diào)動(dòng)本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗(yàn)的好教學(xué)模式?！ ∪?、虛心學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足 利用備課組活動(dòng)（每周一次）要求備課組所有成員都要向他人暢談最近一段時(shí)期教學(xué)的感想，吸取別人的長處；同時(shí)要求多相互聽課，尤其是兩位年輕教師，以便盡快適應(yīng)高三教學(xué)?！ 「呷瘜W(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃520xx屆沙洲中學(xué)高三化學(xué)取得了非常好的成績，為全面豐收奠定了基礎(chǔ)?！ ?，減少失誤為工作重點(diǎn)?！ ?，1次期中考，1次統(tǒng)考。減少差生面，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?！ ?，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，每次有主講老師，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析，再集體討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，資料的選擇、知識(shí)的落實(shí)等。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。 ，提高能力。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點(diǎn)，常規(guī)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗(yàn)靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對(duì)較差。不重視聽講，記筆記，錯(cuò)題訂正，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，要不斷采集各名
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