高三下冊政治說課稿模板(文件)
【正文】 .因?yàn)樨泿女a(chǎn)生前金銀只不過是普通的商品，歷充當(dāng)過一般等價物的商品有很多，但后來一般等價物固定在金銀上，商品都要貨幣去交換，這對學(xué)生來說理解起來有一定的困難?！ 、诤献魈骄糠ǎ簢@本堂課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生成長的實(shí)際，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，我組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，師生互動、生生互動，共同營造和諧、寬松、民主的氣氛，學(xué)生在探究知識的同時形成了豐富的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。本堂課我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下方法： ”具體——抽象——具體”的認(rèn)識方法，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律?！ 《?、接下來我來談?wù)剬滩牡睦斫狻 ≌f本框的地位和作用 本框包含的一些經(jīng)濟(jì)理論是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同時這一框的知識為后面學(xué)習(xí)樹立正確消費(fèi)觀這部分內(nèi)容打下基礎(chǔ)，起到了過渡的作用，此外，這部分知識對提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力有重要作用?！ 。?）情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生關(guān)心生活中的小事，做到“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，從而培養(yǎng)他們熱愛生活的人生態(tài)度。確定其為難點(diǎn)，是因?yàn)檫@種消費(fèi)現(xiàn)象學(xué)生在生活中常常看到，看上去似乎和我們今天所講的生活消費(fèi)的一般規(guī)律相矛盾?！ ∷摹⒔酉聛砗唵握f說這節(jié)課的課前準(zhǔn)備 上課前，我深入學(xué)生之中，了解情況，如：家里是否有轎車、摩托車、電動車等交通工具？最近家里是否有買車的打算？買什么車？布置學(xué)生預(yù)習(xí)新課知識，收集車市的有關(guān)材料，既為課堂上設(shè)置的情境作了鋪墊，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，同時，也提高了課堂的有效性。具體說： 第一步，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題； 第二步，小組討論，自主探究； 第三步，師生互動，建構(gòu)知識。確定其為重點(diǎn)，是因?yàn)檫@是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)必須掌握的理論知識?！ ≡谡J(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo)： ?。?）知識與能力：通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生理解價格變動對消費(fèi)者需求量的影響，以及價格變動對相關(guān)商品需求量的影響，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的水平?！ ∮懻摲ǎ褜W(xué)生在思想認(rèn)識中存在的誤區(qū)同本課內(nèi)容結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，提高認(rèn)識?！ ∪⒄f學(xué)法 現(xiàn)代教育思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法。本堂課我采用了以下教學(xué)原則和方法： 教學(xué)原則：理論聯(lián)系實(shí)際的原則，即在組織課堂教學(xué)，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容時，能密切結(jié)合和聯(lián)系當(dāng)前社會熱點(diǎn)、社會生活中和學(xué)生身邊的一些具體的例子，以加深學(xué)生對教材知識的理解和運(yùn)用?！ ≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)及確立的依據(jù) 教學(xué)重點(diǎn)為貨幣的本質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù) 在本節(jié)課的教學(xué)中應(yīng)堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念為指導(dǎo)、以《普通高級中學(xué)思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點(diǎn)，確定了如下三位一體的教學(xué)目標(biāo)，即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： ?、僖罁?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際情況，確定的知識目標(biāo)是：識記一般等價物和貨幣的定義；理解商品交換經(jīng)過物物交換到以貨幣為媒介的交換四個階段以及貨幣的本質(zhì)是一般等價物；運(yùn)用所學(xué)原理分析貨幣產(chǎn)生的過程。在現(xiàn)實(shí)生活中，商品的交換都是以貨幣為媒介的?！ ∽灾魈骄浚鹤寣W(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。 理由：用案例更加通俗易懂，并且利于調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性?！ 《⒔虒W(xué)方法： 這一課的有關(guān)內(nèi)容，初中的思想政治課本已經(jīng)有所表述，高一學(xué)生對于這一知識其實(shí)并不感覺陌生。這樣既直觀，又能體現(xiàn)例子的典型性和精練性?！ ?四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系 確立理由
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