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正文內(nèi)容

雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思(文件)

 

【正文】 習(xí)的積極性高,趣味濃厚,每節(jié)課都能聚精會(huì)神,認(rèn)真思考,踴躍發(fā)言,師生的雙邊活動(dòng)才能得到了很好的體現(xiàn)。接著,課文列舉確切的數(shù)字,與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較,說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。但考慮到文章具有說(shuō)明文的特性,學(xué)生很可能在剛開(kāi)始讀時(shí)缺乏興趣,因此我在制作課件時(shí)先將自己暑假在西藏旅游時(shí)所拍的照片向?qū)W生展示,其中就包括游覽雅魯藏布大峽谷時(shí)拍下的照片。整堂課,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高,他們喜歡上了這篇課文,更喜歡上了西藏那片神奇的土地?! ∥野l(fā)現(xiàn)在這篇課文中生字新詞比較多,孩子們住校沒(méi)有條件不能收集關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料,因此,這篇課文的教學(xué)內(nèi)容還是比較復(fù)雜的。而是給了足夠的時(shí)間讓孩子們朗讀課文并耐心地進(jìn)行了引導(dǎo)。我在教學(xué)中要多給孩子時(shí)間讀書(shū),讓他們把句子讀通順。但是讓他們帶著這種感情朗讀課文的時(shí)候,我覺(jué)得孩子們的朗讀并不到位,離繪聲繪色還有差距。還有不少的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫的興趣,他們?cè)诶蠋煹难燮ひ部梢院翢o(wú)顧忌做自己喜歡的事情?! 〕浞掷眯畔⒓夹g(shù)幫助學(xué)生更好的理解文本內(nèi)容,解決重難點(diǎn),保證一課時(shí)能完成略讀課文的教學(xué)任務(wù)?! ≌n文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上,與珠穆朗瑪峰為鄰。在這一部分,作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式,氣勢(shì)非凡,讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆。由于本篇文章對(duì)學(xué)生有很大的吸引力,學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確,并且在我的引導(dǎo)下,從文中找到重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括自己的感受。在學(xué)生交流的過(guò)程中,訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。邊讀邊琢磨,發(fā)現(xiàn)文中雖然新鮮詞匯很多,可語(yǔ)言描寫(xiě)富有特色,耐人尋味,值得仔細(xì)品讀、感悟。由于本篇文章對(duì)學(xué)生有很大的吸引力,學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確,并且在我的引導(dǎo)下,從文中找到重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括自己的感受?! ∩褐参镱愋筒┪镳^、動(dòng)物王國(guó)?! ∩x,再找,只發(fā)現(xiàn)寫(xiě)了“壯麗”一詞。)  師:對(duì)《雅魯藏布大峽谷》我們都很陌生,看到這個(gè)名字,你最想了解什么?  生:它在哪里?  生:它有多大?  生:它有多深?  生:──  師:讀文,看你能從哪些自然段了解到它在哪里,有多大,有多深?  生讀課文?! ∩嚎屏_拉多大峽谷和科爾卡大峽谷都無(wú)法與它一爭(zhēng)高下?! 煟簩?duì),那是堪稱世界第一的壯麗景觀?! ∑我皇俏以诘谝粋€(gè)班先上的實(shí)況。我改變了引導(dǎo)的方法,從學(xué)生想知道的問(wèn)題切入課文,激發(fā)學(xué)生探究的愿望,讓學(xué)生自主去閱讀,主動(dòng)探究,理解內(nèi)容后,和老師同學(xué)交流讀后的感受?! ?。重要的是學(xué)生真正在閱讀中感受到了雅魯藏布大峽谷的壯麗、奇異,大自然的神奇,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的感情。雖然最初設(shè)計(jì)我有自己的設(shè)計(jì)意圖,但從教學(xué)中看到,學(xué)生初讀課文之后,只能粗略的感知課文,并不能有條理的梳理出課文是抓住“壯麗”“奇異”兩特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?! ?學(xué)生興趣盎然,急于進(jìn)一步通過(guò)下文了解大峽谷?! ∩貉鹏敳夭即髰{谷真雄偉?! ∩何抑浪L(zhǎng)504千米?! ?此時(shí)課堂時(shí)間已經(jīng)過(guò)了將近20分鐘。)  師:再讀課文?! ⊙鹏敳夭即髰{谷教學(xué)反思15  師:說(shuō)一說(shuō),讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹,你覺(jué)得哪兩個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)?再讀讀課文,看看有沒(méi)有合適的字?  (目的:初讀課文,感知內(nèi)容,梳理歸納出”壯麗”“奇異”兩特點(diǎn)?! ∥沂紫扔蓪W(xué)生最熟悉的西藏事物來(lái)導(dǎo)入課題,然后讓學(xué)生從整體感受全文內(nèi)容,很多學(xué)生用上“壯觀”、“絢麗”“奇異”這樣的詞語(yǔ)來(lái)概括自己對(duì)課文的印象?! ∵@節(jié)課教完了,我覺(jué)得有遺憾的地方,如:本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱,如果能進(jìn)一步加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解,對(duì)學(xué)生深入體會(huì)文章主旨有更大的促進(jìn)作用,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言;在補(bǔ)充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限,課堂上對(duì)文章內(nèi)容的相應(yīng)擴(kuò)展和延伸,會(huì)更好的幫助學(xué)生體會(huì)其神奇與壯麗,并且使得課文的知識(shí)量也有一定的擴(kuò)充,更能激發(fā)學(xué)生課下對(duì)雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí),將課堂進(jìn)行無(wú)限的延伸。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字,用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。學(xué)習(xí)這篇課文,一是要理解課文內(nèi)容,了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面,感受大自然的神奇魅力,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。接著,課文列舉確切的數(shù)字,與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較,說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。在理解大峽谷的奇異景色時(shí),讓學(xué)生談感受后欣賞景觀圖片,利用電教手段幫助學(xué)生建立表象,再帶著感受朗讀課文,突出了重點(diǎn),加深了印象。我該如何吸引孩子的注意力,讓他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣呢?我想,不是我的孩子不夠乖巧,而是我這個(gè)教師還不知道這些中年級(jí)的孩子們的心理,還不了解他們的興趣愛(ài)好。  看著四年級(jí)這些小孩子,一副“不諳世事”的神情?! 〉诙n時(shí),引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟雅魯藏布大峽谷的神奇。我發(fā)現(xiàn),能獨(dú)自把課文的主要內(nèi)容說(shuō)完整的幾乎沒(méi)有,而還有不少的孩子在別人的提示下依然是茫然的。第一課時(shí)孩子們初讀課文,弄清了生字新詞的讀音,并弄清楚了這篇文章介紹的主要內(nèi)容?! ⊙鹏敳夭即髰{谷教學(xué)反思11《雅魯藏布大峽谷》是一篇說(shuō)明文,作者介紹了雅魯藏布大峽谷的美麗神奇,在介紹時(shí)作者使用了多種說(shuō)明方法,展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀。接著,我緊緊抓住“奇”這個(gè)字進(jìn)行教學(xué),我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,讓學(xué)生充分的讀文、談感受
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