職業(yè)教育講座的心得(文件)
【正文】 位的需求從20%提高到了65%，對不需要技術(shù)的一般勞動力，從原來的60%下降到了15%?，F(xiàn)代生產(chǎn)越來越需要熟練的技術(shù)工人，只有滿足工業(yè)發(fā)展對技師和高級技工的需求，實現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)工人的高素質(zhì)化，才能加快用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。企業(yè)要發(fā)展，需要各類人才形成互補，才能有發(fā)展?jié)摿Γ髽I(yè)特別是大型企業(yè)不僅需要博士、碩士，也需要大中專畢業(yè)生，特別是需要會操作、懂技術(shù)的生產(chǎn)隊伍，這需要職業(yè)技術(shù)教育提供支持。著名科學(xué)家袁隆平委員在希望農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提高的同時，不得不面對農(nóng)村人才缺乏，新技術(shù)和新品種推廣受限制的現(xiàn)實。加強職業(yè)技術(shù)教育，提高勞動者素質(zhì)比任何時候都更加迫切。我的感受并不是很多，主要想談?wù)勎規(guī)殬I(yè)班后的一些想法。發(fā)生的問題也多。其實今年的新生入學(xué)后，對他們明年被送出去就學(xué)的情況也不是特明白的。其實我們都明白二中將來的發(fā)展方向就是職業(yè)教育，因此學(xué)校要給職業(yè)班的老師以好的評價，就是通過職業(yè)教育這個平臺，打造出二中的真正品牌效應(yīng)。今年學(xué)校的課程設(shè)置很具備專業(yè)化了，我們都是半路出家，觀念是可以及時轉(zhuǎn)變的，但在轉(zhuǎn)型方面就需要一些時間了。一年多來我在觀念上發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。因為職業(yè)班的學(xué)生帶起來其實比普高班難帶，他們只在本校學(xué)_一年，在對學(xué)生的約束方面缺乏比較有力度的措施，這對班主任工作極為不利。我很珍惜領(lǐng)導(dǎo)給我一次開眼界的機會，本著為學(xué)校將來發(fā)展去考慮的，寫下如此體會?；叵?，第一次站在講臺上的緊張。因為在象牙塔的生活面對現(xiàn)實環(huán)境顯得蒼白無力。明天我們就要走了，剛適應(yīng)這里，卻要踏上歸途，在這里的感想，感觸以及學(xué)到的東西太多太多。一切由學(xué)生主宰，足以體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。也終于明白了操場上又大又紅的教訓(xùn)：“感恩而盡孝，盡孝而盡忠，盡忠而盡力”的真正含義。因為目標(biāo)的高度決定人生的高度。努力做一個愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強、學(xué)生喜歡的老師。學(xué)_交誼舞以及周末的舞會更是能夠促進學(xué)生之間的交流，事學(xué)生更加親邁，更加團結(jié)。經(jīng)歷一波三折，我也終于將我制作的課件展示給了大家。還有是否能夠恰當(dāng)?shù)奶幚砗媒滩暮蛣?chuàng)造性的使用教材，課件制作是否專業(yè)，美觀且便于操作，知識性強、教室是否正確及時評價學(xué)生，及時調(diào)控好課堂、檢驗教學(xué)效果點面結(jié)合。在___很辛苦，但很充實，我喜歡這樣的日子!職業(yè)教育講座的心得 。所以上課不容易，說課不簡單，而評價教學(xué)行為更困難。也可能是缺少了鍛煉，說課環(huán)節(jié)緊張到不行。最后，關(guān)于課件制作，我像是學(xué)生聽課那樣認(rèn)真的做筆記，精細(xì)到每一個步驟，我怕遺漏了每一個環(huán)節(jié)。第三，我發(fā)現(xiàn)原來課間操也可以這樣做。當(dāng)初我最不想從事的就是教師行業(yè)，可是陰差陽錯地成為了一名教師。想要克服自身的不足，就應(yīng)當(dāng)將優(yōu)秀作為我們的_慣。其次，我特別想感謝的是張奕校長，在他的素質(zhì)教育課上，我知道了“_慣決定性格，性格決定命運，細(xì)節(jié)決定成敗，心態(tài)決定一切。在冬天寒冷的校園，顯得格外動聽。于是，當(dāng)我得知我也可以到___參加培訓(xùn)學(xué)_的時候，心中無比激動與欣喜。第一次領(lǐng)取第一桶金的激動……太多太多的第一次讓我每天的生活和工作充滿挑戰(zhàn)。職業(yè)教育講座的心得5這次我又要以“時間過得飛快”開頭了。我要在一年內(nèi)做好別人三年內(nèi)做的工作，因為我們是聯(lián)合辦學(xué)，我們的學(xué)生是要送到外地的，他們的表現(xiàn)直接代表著二中的形象，所以必須在一年內(nèi)培養(yǎng)他們良好的素質(zhì)來，注意學(xué)生的點點滴滴，甚至是日常生活，我以前當(dāng)班主任從不進宿舍的，但今年我經(jīng)常去，多關(guān)心他們的日常生活。高中孩子在自律上比初中孩子有很大進步，這時期的孩子自尊心極強，特別強調(diào)突出個性發(fā)展。是我們真正成為“雙師型”教師，為二中職業(yè)教育做出自己應(yīng)有的貢獻?，F(xiàn)代社會是信息時代的社會了，每天都日新月異，我們應(yīng)能及時了解到外面的信息。也就不會出現(xiàn)今年三個班學(xué)生分班人數(shù)不均衡的現(xiàn)象了，給學(xué)校工作帶來不必要的麻煩。我們本校在這方面就很欠缺，在這方面首先要使直接面對學(xué)生的第一線的老師多了解學(xué)生的辦學(xué)宗旨，發(fā)展方向，而不是領(lǐng)導(dǎo)閉門造車。這些學(xué)生的心態(tài)也不錯，沒有去年學(xué)生的那種自卑感，對自己的將來充滿信心。再說各種職業(yè)教育的培訓(xùn)在我縣還尚屬于一片空白，還有農(nóng)閑時期的農(nóng)民工培訓(xùn)，也是一個很大的空缺，我們也可以把這方面教育歸到我們學(xué)校來。最廣大的農(nóng)村、最傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)要根本改變自己的面貌，需要職業(yè)技術(shù)教育輸送大量人才。在市場競爭面前，用人單位更務(wù)實了，專業(yè)技術(shù)人才有自己的崗位，在這個崗位上，他的競爭力不是別的學(xué)歷層次的人才能比的。從1950年到20_年的50年中，美國對需要一定技術(shù)、技能的職業(yè)崗位的需求從20%提高到了65%，對不需要技術(shù)的一般勞動力，從原來的60%下降到了15%。教育要服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展，而直接服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展的是職業(yè)技術(shù)教育。現(xiàn)代生產(chǎn)越來越需要熟練的技術(shù)工人，只有滿足工業(yè)發(fā)展對技師和高級技工的需求，實現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)工人的高素質(zhì)化，才能
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