【正文】 調(diào)動(dòng)他們積極性和主動(dòng)性。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少一環(huán)。用大量學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任。 寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)――寫作文，如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬(wàn)》《我家》《我目標(biāo)》等等，評(píng)選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎(jiǎng)，通過(guò)寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們寫作水平有明顯提高，孫立娟文章多次在“陽(yáng)光地帶”刊登，寒假作業(yè)親情篇，我班楊喜龍、孫立娟、閆威、邢超、武曉軒、田玉坤6名學(xué)生文章被入選。為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到，而且做得更好。 有愛(ài)心：教師要以真摯情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。事不大，但它是消除師生代溝最佳辦法。在別人看來(lái)，分流班學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，我對(duì)自己有信心，我以最短時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，珠算競(jìng)賽中賀玉磊、武志遠(yuǎn)兩名男生成績(jī)第一和第二，出呼我意料，這是意外收獲，我抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，他們成功背后蘊(yùn)含著多少努力，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)跟打珠算一樣，必將是班上佼佼者，之后學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提高。 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 第五篇： 今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。是給你知識(shí)，給你快樂(lè)，給你幸福。每次考完試都會(huì)把情況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無(wú)補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒(méi)有。 現(xiàn)代企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化。 我治班方法： 一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生 講好課。這是我最大特點(diǎn)。讓學(xué)生做到自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面情況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。 講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)事。也從不要求課間寫作業(yè)。 二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生 如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大成功。我所帶班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過(guò)。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。再說(shuō)我有自己事要做，沒(méi)有時(shí)間；我也要休息也要回家。我平時(shí)抓得緊一些，能上課盡量上，還要上好。多數(shù)情況下我接班級(jí)也是一般一般。 總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條： 熱愛(ài)班級(jí)。 當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分。我要求學(xué)生做到我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生事我一定做到。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育責(zé)任間接地托付給班主任，無(wú)形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。一個(gè)叫星曉蓉女生中午上學(xué)路上被狗咬傷，學(xué)生來(lái)喊我（因?yàn)槲乙恢弊≡趯W(xué)校）我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。一天他情緒不對(duì)，不讀不聽(tīng)、不看也不寫。找到之后，門口躺著殘疾弟弟，門是反鎖。滿屋子濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開(kāi)著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字。我一直等回了他媽媽在回來(lái)路上我心情沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)悲劇發(fā)生。一天看他實(shí)在太臟，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神。口碑很不錯(cuò)。謝謝！ 。 以上，是我做班主任工作以來(lái)，印象最深一些體會(huì)，今天說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，說(shuō)得不好，請(qǐng)各位班主任老師多多指教。從此之后他發(fā)生了很大變化，基本上干凈了。家里亂不象家，除了住那一間，另兩間房頂能見(jiàn)天。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。我又喊又叫敲開(kāi)了門。當(dāng)時(shí)我沒(méi)顧那么多，下午他沒(méi)來(lái)?？上耶?dāng)初沒(méi)有保存下來(lái)，要不然就是一件紀(jì)念品。她在不?？?。所以作為一名班主任，要想做好本身班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分聯(lián)系工作。 教育是三方面，即學(xué)校、社會(huì)、家庭，其中學(xué)校是主陣地。他們常常崇敬以身作則教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴教師，尤其是班主任老師一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀其行，教師身教常常比言教還能起更大作用。 熱愛(ài)班級(jí)”方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。我老師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍，大考大耍，不考不耍。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多作業(yè)。下午晚走去年常有事，那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。這樣是為了公平。 三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生 都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到。班主任要全力提倡，這是形成和諧環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感絕好機(jī)會(huì)。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒(méi)有休息上廁所，還影響下一堂課。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了，馬上糾正過(guò)來(lái)。 我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。他們有他們自己想法，他們不需要我們過(guò)多說(shuō)教，他們最需要是我們理解。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)人，我常把自己學(xué)到新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我要用我自信，樹(shù)立學(xué)生自信。遇到不會(huì)題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。 我治班方針：公平、民主。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。比如說(shuō)，每一次我接班開(kāi)始成績(jī)很一般，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医滩缓?，我也不覺(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。要說(shuō)我經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)工作態(tài)度。 班主任工作是平凡而繁瑣工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。 抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好學(xué)生難免也有不足之處，再差學(xué)生身上也有自己優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。袁博同學(xué)病了，我及時(shí)給他家長(zhǎng)打電話，攙著他，給予無(wú)微不至關(guān)懷，從那以后他原來(lái)暴躁脾氣沒(méi)有了，總是笑呵呵面對(duì)老師。 有耐心，班主任必須有百分之兩百耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约汉⒆右粯樱绕涫遣钌D(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)?！卑嘀魅窝孕杏腥绯抢锔呗柎箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋?，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)： 要細(xì)心，洞察一切，先做后說(shuō)：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈，我先把抹布要過(guò)來(lái)，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。 同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書，練一手好字”活動(dòng)。 五、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)――提高學(xué)生各種能力。本學(xué)期班會(huì)有目性和針對(duì)性。 做到事事有總結(jié)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。再次，人格美，有人說(shuō)：“教師人格就是教育工作一切”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任人格力是任何力量都不能替代最燦爛陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴影射力，更是做班主任最難能可貴，人格美主要指內(nèi)在思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。 一、班主任要有親和力 班主任親和力，是建立師生感情關(guān)鍵，那班主任親和力源在哪里？首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息主要載體，直接影響親和力強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生學(xué)校里，班主任是他們唯一親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 第四篇： 有人說(shuō)：班主任是世界上最小主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦崗位。班主任要善于把班內(nèi)壞事轉(zhuǎn)化為好事。 我當(dāng)然不會(huì)天真以為給學(xué)生品幾篇美文、抄幾段話、聊聊天討論討論就明確了學(xué)習(xí)目。即使是說(shuō)為了自己，也都是以為自己將來(lái)找個(gè)好工作、多賺點(diǎn)錢、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類居多。學(xué)生有了問(wèn)題班主任才有了教育契機(jī)。我會(huì)毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色，甚至仰天長(zhǎng)笑；也會(huì)毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥；當(dāng)然也為自己某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠(chéng)說(shuō)聲對(duì)不起……正所謂“親其師而信其道”，我在和同學(xué)樂(lè)此不疲親密接觸中不知不覺(jué)拉近了距離，融洽了情感，和諧了氛圍，為其他班內(nèi)工作開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。 這就需要和學(xué)生坦誠(chéng)相對(duì)，用“君子坦蕩蕩”心境，和學(xué)生多一些親密接觸。平時(shí)一次次考試只是讓我們清醒地自知，我們還在攀登山峰路上，我們只不過(guò)爬到山腰，我們要用豐富知識(shí)和智慧來(lái)為未來(lái)戰(zhàn)斗荷槍實(shí)彈。如果我們用欣賞眼光來(lái)審視考試這座山，也許你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)冰山上迎霜傲雪，悄然綻放潔白雪蓮；黃山上從懸崖峭壁間挺直了身姿，被譽(yù)為“偉丈夫“迎客松；甚至就是一株石縫中頑強(qiáng)展示生命小草，也會(huì)震撼我們心靈！你最終會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，